基于产教融合的职业院校教学质量管理体系研究

曹悦　韩亚蕾

摘 要 教学质量决定了职业院校人才培育效率，校方领导应清楚意识到现有的教学质量评价标准脱离现实的状况，主动与企业合作建立协同性独立监管机构，改进优化人才培育机制。本文分析了构建教学质量管理体系的必要性，并提出了具体的改进措施。

关键词 产学一体化 教学质量 高职教育

中图分类号：G642文献标识码：A

0前言

为保证我国职业教育的稳步发展，必须不断地提高教学质量与技术型人才培育效率，制定严格的教学质量考核准则，规范教学管理方法。校方必须加快专业建设进度，与企业协商共同制定人才培育计划，选择有一定宣传教育价值的具体课程内容。

1创设基于产教融合的全方位教学质量管理保障体系的现实价值分析

1.1提高我国职业人才培育效率与培养质量

全方位的系统化人才培育质量监管体系能够培育出具备较强社会实践能力与理论应用能力的技术型人才，使高职学生群体熟练掌握对劳动实践而言非常重要的专业技能与基础知识，校方可按照行业人才录用标准重构教学评价体系，通过定期检验核查准确评估每个学生的真实学习状态。在产学一体化发展成为新时代职业教育变革的主要方向的社会大背景下，必须通过构建综合性的教学质量管理体系使企业与职业教育院校携手制定具备可行性的能力培养计划与课程体系，企业负责为职业院校的学生提供实践训练基地，职业院校则为企业提供技术研发支持与资金援助，细化人才培育体系内的跨行业分工，合理利用教育资源提高高职教育人才培养效率。

1.2调整教学评价体系，提高教学质量评价的准确性

新形式的高职院校教学评价体系必须建立在产学一体化密切合作基础之上，企业和职业院校应当以平等身份共同参与到教学评价标准的制定与修改优化工作中，将企业对高职学生群体实训表现的评价纳入教学评价体系中，拓展教学质量测评范围与途径，去除传统教学评价体系缺少开放性与实践性的弊病，使企业工作人员与职业院校任课教师共同考查高职学生群体的专业理论知识实际应用水平与理解深度，建立合作育人、联合指导机制，结合多方面力量强化实训效果，避免了因教学评价维度过于单一而失去准确性与现实性的问题，使评价对学生发挥更显著的激励效果，提振高职学生的自信心，使教学质量管理体系的优化步入良性循环。

2创设综合性教学质量管理体系的可行策略研究

2.1推进产学深度融合，建立立体化教学质量监管体系

为推动教学质量管理体系建设，校方应与企业进行密切合作，构建跨行业的教学质量监管与稽查制度。首先，校方必须与政府、企业进行协商，统一教学评价标准，建立独立的专业化教学质量管理机构，通过中继性管理平台整合各方力量与教育资源开展技能性人才培育活动，处理校企合作过程中发生的问题。其次，企业应派遣技术专家团队对职业院校学生的实训活动进行指导，校方应着重参考专业人员的意见对学生的职业素养与工作态度进行评价，将行业专家的评价与校内任课教师的评价进行结合，全面评估实训活动是否达成了计划中的技能培训目标，对职业院校学生在各方面的表现作出客观合理的评价。

2.2采用信息化技术构建教学质量实时管理机制

为提高教学质量测评的完整性与可回溯性，校方必须使用互联网技术建立远程线上监控体系与双向信息沟通渠道，扩展教学信息的采集范围与传输速度，提高现有的教学质量管理体系的實际运作效率，通过采用监控设备联网、在线网上问答等手段尽可能多地搜集有参考价值的信息，网络化管理体系不仅能够记录学生在教育教学过程中的一举一动，还可为高职学生群体提供表达自身意见的渠道，使学生能够通过网络设备随时随地向指导教师反映各类问题，指导教师也可将重要信息直接反馈给独立的教学质量管理机构进行记录、分析。构建多层次的信息化互动平台可极大提高校方、企业、政府、高职学生各方相互交换信息的便利性，有效保证教学质量管理与评价的准确性。

2.3建立具备较高职业素养与专业技能水平的师资队伍

为提高任课教师的教学水平与实训指导能力，校方应着力于高素质师资队伍的建设工作，让企业帮助职业院校训练培育具备较强职业能力的教师，并共同考核任课教师的教学能力。校方应组织任课教师前往行业一线进行实习，接受专业化技能培训，将自身学到的知识与技术转授给职业院校的学生。同时校方必须加强教学质量考核力度，将学生的实训成绩与专业技能掌握程度与教师的个人工资和职称评级相联系，通过构建完整严谨的教育质量核查问责机制促使教师主动提升自身教学能力。企业可派出技术专家到职业院校内开展合作教学，帮助任课教师解答学生提出的现实性较强的问题，提高有关专业课程体系的建设效率，与学校教研组合作编写具备先进指导思想的课程教材。

3结论

职业院校领导应重新认识产教融合的发展方向，强化教学质量监管，建立成体系的质量管理机制。必须引进先进信息技术搭建一体化信息交换网络，借助企业的力量重新建立教学团队，调整教学质量评价标准，优化革新测评指标。

参考文献

[1] 刘研.产教融合背景下高职人才培养质量提升研究[J].中国市场，2019（08）：193-194.

[2] 王刚权.基于产教融合的高职院校实践教学质量评价体系的构建[J].南方职业教育学刊，2019，9（02）：8-14.

[3] 许芳奎，李平.产教融合视域下高职院校教学质量保障体系构建的研究[J].天津职业院校联合学报，2019，21（06）：13-16+27.