“求闻之若此”译文小议

赵海军

摘 要 笔者结合初中语文教学经验，对人民教育出版社七年级上册第22课《寓言四则》之《穿井得一人》一文进行深入的分析和研究，对文中的“求闻之若此”语句译文进行辨析，并提出自己的见解。本文首先提出把“求闻之若此”译为“寻到的消息如此”不妥，是误译、错译;接着从文言句式角度辨析并阐明了“求闻之若此”的合理翻译，然后直接求证《穿井得一人》的出处《吕氏春秋·慎行论·察传》，最后提出该论文的观点。希望对初中语文教学工作、广大语文学科爱好者、众多的初中学生提供一定的借鉴。由于笔者学识尚浅，如有分析不当之处，敬请相关专家、学者、教学经验丰富的教师指正。

关键词 “求闻之若此” 《寓言四则》 《穿井得一人》 译文

中图分类号：G633.3文献标识码：A

众所周知，“求闻之若此”这个语句源自人民教育出版社七年级上册第22课《寓言四则》之《穿井得一人》，而作为该句的译文“寻到的消息如此，还不如不知道。”则源自该版教材配套的《教师教学用书》。作为从教多年，一直在初中教学一线的语文教师，笔者认为把“求闻之若此”译为“寻到的消息如此”不妥，是误译、错译。因其出自《教师教学用书》，如此译文会左右误导教师授课，进而影响学生对课文内容及其主旨的正确理解和把握。缘于此，笔者试做小文予以拨正。

通过阅读《教师教学用书》我们发现，该书将“求闻之若此，不若无闻也。”语句译成“寻到的消息如此，还不如不知道”，应是因循“之”字定语后置句式，进而将该句译成了“寻到的消息如此”。笔者认为此种译文太过于拘泥文言句法了，“求闻之若此”应该当作状语后置来翻译，其中“求”作探求、探知、求证解，“闻”名词，所听到的传闻。“若此”译作像这样，前提放于句首。如此，该句就可译为“如此这样（像这样）地探求、探知、求证所听到（来）的传闻”。有人会反驳说“之”字用法没有作状语后置的，笔者认为“求闻之若此”句中的“之”字无实义，可有可无。如出自《吕氏春秋·察今》即有“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水……求剑若此，不亦惑乎？……”，而“求剑若此，不亦惑乎？”一句被译为“像这样寻找剑，不是太糊涂了吗？”、“像这样去寻找掉进水里的剑，岂不是太糊涂了吗？”，此种翻译即是将“若此”作状语前提了。如此，将“求闻之若此”句中“之”字去掉，该句译文则与“求剑若此”相同亦无不可，且并未影响句意。

以上笔者从文言句式角度辨析并阐明了“求闻之若此”的合理翻译，下面更可直接求证《穿井得一人》的出处《吕氏春秋·慎行论·察传》。第一，张双棣译注版将“求能之若此，不若无闻也。”（能：疑为“闻”字误用）一句翻译为“对传闻如果这样不得法地寻根究底，就不如没有听到。”第二，方勇主编、刘生良评注版则将“求能之若此，不若无闻也。”（能：贤能。毕沅以为“能”为“闻”之误，可供参考。）一句翻译为“如果寻求贤能也像这样得之于传闻，还不如没有听到传闻。”尽管两例译文不尽相同，但两例译文都可视为将“若此”作状语。第三，《线装经典》编委会版把“求能之若此，不若无闻也。”译为“像这样去探听传闻，不如不去探听”，该版译文则完全认证了笔者如前的辨析和阐释。成为支撑本文观点的一个有力佐证材料和论据。

以上从文言句式和版本互校两个方面对“求闻之若此”一句的译文加以拨正，笔者认为“如此这样（像这样）地求证所听到（来）的传闻”近于正解，故为小文，望方家指正。

综上所述，笔者结合多年教学经验，认为把“求闻之若此”译为“寻到的消息如此”是误译、错译。而且出自《教师教学用书》，如此译文会左右误导教师授课，影响学生对课文内容及其主旨的正确理解，甚至可能误导其对语文学习的思路。基于多重考虑，笔者利用课余时间通过大量收集、阅读、整理和分析相关书籍和文献资料，并进行多方求证，对“求闻之若此”的译文进行细致、深入的剖析。通过这种方式对初中语文教学略尽自己的绵薄之力。

参考文献

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[4] 方勇.吕氏春秋（第1版）[M].刘生良评注.商务印书馆，2015：434+718.

[5] 《线装经典》编委会.吕氏春秋（第1版）[M].云南出版社，2017：104+148.

[6] 陆玖.吕氏春秋（第1版）[M].中华书局，2011：850.