幼儿园语言教育活动有效性存在的问题及策略

王海川

摘 要 幼儿教育对于人的一生有着非常重要的作用，一个良好的幼儿教育能够极大的促进幼儿将来的发展。在幼儿教育中，幼儿语言教育活动是其中的一个重要组成部分。对幼儿园的语言教育进行深入的分析与研究，对幼儿园的教学改革有着现实的意义。

关键词 幼儿园 幼儿成长 有效性 研究

中图分类号：G617文献标识码：A

1语言教育活动有效性存在的主要问题

1.1设计的活动目标针对性不足

教师在追求教育目标时，必须尊重幼儿的发展权。幼儿园的许多教师在制定教育目标时，对孩子的语言发展水平没有很好的控制，对语言技能的掌握也不到位，这就是为什么教师设定的教育目标往往很难适应儿童的语言水平，在大多数情况下，为了增加儿童的自信心，教师往往发现更容易设定教育目标，而儿童可以容易实现你的教育目标，这将使任务不那么困难。

1.2老师所选择的活动内容较难

不同的行为对儿童的发展有不同的影响，可以传递不同的生活经验，在语言教育中也可以发挥这种作用。通过不同的教育活动，孩子们可以在不同的知识领域取得不同的发展。此外，儿童也可能有一定的生活经历，观察发现，在大多数幼儿园，语言行为的内容主要来源于生活，同时，行为的内容主要与其他领域的内容有关，幼儿教师采用这种方法有好的一面。然而，这也导致了语言行为内容的复杂性。教师在选择内容时，会出现更多的问题，降低教育活动的有效性。

1.3活动的形式忽略了语言互动

1.3.1教师对语言行为的提问相对较少

提问是幼儿教师从事教育活动时最基本的教学方法之一，但它对教育活动的组织有着重要的影响。反映语言教育活动的重点和难点，有针对性地提出问题，是由幼儿教师决定的，还是在课堂上出现的新问题，他们应该关注孩子语言的发展。

在许多幼儿园中，幼儿园教师提出的问题相对简单，不考虑孩子就可以回答，这不利于儿童想象力的培养，难以达到提高儿童创造力的目的。第一个是问题，第二个是假设，第三個是假设，第四个是假设，这类问题并不能促进儿童思维的发展，但确实会使儿童养成猜谜的坏习惯，经常对答案进行随机猜测。教师应提出具体问题，而不是使用反问句或假设性问题。

1.3.2活动的形式没有考虑到幼儿之间的语言互动

语言行为的形式可以是全班集体活动、集体活动，也可以是多种形式的替代使用，无论采取何种形式的活动，最重要的是促进儿童语言的发展。

在许多幼儿园中，幼儿园教师通常会在课堂上进行大量的语言教育活动，而不考虑孩子之间的语言活动。老师让孩子们讨论这件事，让他们告诉他们如何在家里更勇敢。它是集体学习的一种形式，孩子们有强烈的表达自我的欲望，所以他们迫切需要在大家面前表现出勇气。然而，由于课堂时间的限制，教师很难让每个学生都表达自己的观点。当孩子们表达自己的时候，其他的孩子因为愿意表达自己而不认真听讲，这就使得课堂秩序更加混乱。

在这种情况下，教师首先要让孩子们进行小组讨论，让他们以小组的形式表达自己的意见，注意孩子们之间的相互交流，为他们创造一个自由的环境，使行动的有效性得到显著的提高。

2提升活动有效性的主要对策

2.1提升语言领域知识

教师的专业知识特别包括以下几个方面：一是为儿童发展语言的权利;二是掌握不同类型语言课程的特点，了解课程的相关知识，儿童的教育活动有自己的一套理论知识。因此，教师必须加强他们在这方面的专业知识，以便在未来帮助发展语言行为。

2.2幼儿园园长要提升有效性意识

在幼儿园教育活动中，幼儿园园长是开展活动的重要人物。园长对幼儿园课程的定位可能有着重要的影响，因此，为了进一步提高幼儿教育活动的质量，园长有必要提高“实效”意识，组织并大力支持对幼儿园有效性的研究。

教师自身的反思，了解自身教学的不足，进一步提高反思能力，不仅需要教师自身的努力，更需要幼儿园的大力支持，幼儿园要为教师提供更好的反思环境，确保教师有足够的空间和实践活动，使教师不受其他职责的影响;为教师提供一个反思的平台，并定期为园区内的教师举办反思课，此外，还要加强幼儿教师教育。通过系统的职业培训，进一步提高幼儿教师的专业素养，进一步提高教育活动的实效性。

2.3建立语言教学资源库

首先，要创建一个阅读教室，为孩子们提供丰富的阅读材料。当孩子对语言敏感时，他们可能会接触到其他类型的材料。目前，很多幼儿园都有专门的阅览室，但大多数都是装饰性的。

其次，对幼儿教师的课程进行分类，以方便其他教师的学习学前教师。向其他教师学习优秀案例，并创建自己的语言课程。

最后，分析幼儿的性质和特点，记录幼儿的语言发展水平，为今后幼儿教师的教学提供依据，使语言教育活动的开展更加有效。

3结语

总之，在幼儿语言教育活动中，幼儿园教师必须根据幼儿的个性特点，营造良好的幼儿教学氛围，采取不同的教学方法。确定语言活动的目标不难也不容易，但应根据儿童现有的语言知识水平来确定，在确定目标时，应贴近儿童的生活，帮助儿童更好地理解，以便更好地提高效率语言教育活动。

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