小学德育工作策略初探

□罗春辉

小学时期关于道德品质的教育对于学生的一生都有着直接的影响，这是每个教育工作者都应给予重视的，同时也是每位班主任在日常教学活动中都需要去引导和渗透的。当然，班主任更需要重视德育工作的开展，并且要在有效的形式基础上，使德育工作开展获得实效。

一、小学德育工作的现状

对于现阶段的德育工作，不可否认，有的学校做得很好，但仍有一些学校做得不是很扎实，甚至没有真正去开展德育。更为遗憾的是，很多班主任在实际工作中并没有认识到德育的重要性。在应试教育的考核标准导向下，道德品质并不是直接的考核内容，这也就导致了学生、家长、教师都没有意识到它的重要性。很多时候它只是沦为一种形式，为了开展德育活动而开展，而并没有真正地去考虑它的价值与功能。而德育也不像其他的学科教育在考试中可以直接体现，因此就在一定程度上受到忽视。

二、小学德育工作策略

对此，笔者认为，学校在制定教学计划中应将德育作为工作的一项重要内容来抓，具体工作则应以班级为单位，以班主任作为带头人，通过实施系列措施，旨在让学生学会做一个有思想有道德的人。

（一）言传身教，润物无声

班主任是增强班级凝聚力、加强班级向心力、提升班级整体素质的关键，作为管理者和组织者，在工作中的一举一动对学生的影响是潜移默化的。作为学生成长道路上的领路人——班主任，一言一行都会受到学生的关注。因此，在日常的管理与教学中，班主任首先应该严格要求自己的一言一行，为学生作出示范。同时也应该注意，对学生的教育和引导并不是仅仅局限于课堂中，课堂外的时时事事都要对学生作出正确的规范化引导。

小学生自身的年龄和心理发展特征，决定了他们对外部事物的是非分辨能力十分有限。所以，在日常教学活动中，大力弘扬社会主义核心价值观，对提升他们的道德品质修养大有裨益。例如，在每天的晨读之前，由学生轮流来讲述身边发生的好人好事，让学生讨论对这件事情的看法。通过他们的讨论，班主任就能迅速掌握学生所发表的观点，并能针对观点及时给予引导。讨论的过程其实也是师生交互影响的过程，通过此途径，教师可以及时输出正确的价值观导向，学生也可以扩展新的认识角度，重塑自身品格，尽早明确是非曲直，树立良好的道德品质。

（二）爱为导向，日常渗透

小学生生理和心理尚在发展的过程当中，他们更加希望能得到教师、家长的关心。在面临一些复杂事件时，他们对负面情绪的承受能力还不够强，内心渴望得到教师尤其是班主任的关注关怀。因此，班主任在教学之初，就应该怀着一颗对学生的爱心，从爱出发去帮助、去引导、去教化。在教学活动中，学生的每一点提升和进步都值得认可与表扬。在面对成绩、智力、表现差异的学生时，也要本着公平的原则来对待。例如，在日常座位排布上，以身高视力为考虑依据，再定期轮换。在与学生交流沟通时，需更加注重自己言语的得体程度。在班会时，可开展以“爱”为主题的活动，让学生给自己的父母写一封短信表达自己的爱。同时也要让学生明白父母对孩子的无私与辛苦付出。在活动中，也可以穿插一些加强师生联系的小游戏，比如，共同完成一个小任务或一起完成一个小表演。这些活动都是为了让学生明白，教师不仅是他们的指导者和引路人，更是学习期间陪伴他们进步和成长的好伙伴。

（三）传扬孝礼，深化内核

优秀传统文化是德育工作的基石，比如，“孝”文化作为我国传统文化的重要组成部分，在今天依然需要我们去学习、去挖掘它的内涵。小学生更加需要从小做起，去学习传统的孝道，在家里孝敬父母长辈，在外关心爱护老年人。“礼”文化历史悠久，是规范和谐生活的精神导向。班主任在组织学生参加“孝礼”教育活动过程中，能让学生感到做一个知礼守孝的人对于自身未来的发展是极为重要的，并能逐渐将这种观念外化于行，贯穿于学生的成长过程。例如，组织学生去敬老院慰问老人，通过为老人梳头、整理房间、表演节目等活动，让学生对尊敬老人、孝顺老人的意义有更深刻的认识。活动结束以后，可让学生写一写自己的真实感受。通过组织此类活动，以达到德育的预期目的。

（四）家校互动，携手并进

德育是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于小学生的德育更是如此，它呈现在生活的点点滴滴中，而学校的教育是主要的一部分，但不能完全代替家庭教育，德育更是如此。父母和孩子朝夕相处，孩子的行为举止在很大程度上都会受到家庭的影响，所以，在道德品质培养上，学校和家庭应携手并进，共同努力。例如，家长配合学校完成德育作业，积极支持和配合学生参加社会公益活动。家长也应意识到成绩不能作为衡量孩子优秀与否的唯一标准，孩子的优秀品德对于他们的健康成长才更具意义。学校定时举办针对家长如何在生活中培养孩子良好道德品质的讲座，通过家长的参与和反馈，从而逐步搭建起家校之间的德育之桥。

三、小结

德育工作效果是检验班级管理成效的重要标准，如何更好地使德育活动更加吸引学生是每个班主任都应该考虑的问题，如何结合日常生活中的小事、好事对学生进行有效德育，是每一个班主任应进行思考与努力的方向。班主任满怀热忱，以身作则，真正用心去疼爱每一个学生，真正用心去教导每一个学生，通过发挥自身影响力，有效实施家校联盟，相信学校的德育工作会迈上一个新的台阶。