智慧运用希沃白板，助力小学美术课堂教学

江苏省海安市李堡镇中心小学 常 倩

在时代的快速发展下，美术教学进入到了全新的发展阶段。因此，在小学美术课堂教学中，教师要做好教学创新工作，从传统的教育模式出发，借助希沃白板来帮助学生掌握美术知识，活跃课堂氛围，充实教育内容，保持学生学习积极性。

一、希沃白板的优势

希沃白板其实就是从信息化教学需求出发，结合具体情况设计出的一种具有互动性的多媒体教学平台，同时也是当代教育发展的重要成果。通过以多媒体交互白板为基础，在做好资源与平台对接的基础上为学生提供直观、形象的教育内容，整合教育素材，在保持学生思维活跃的基础上帮助学生理解知识，激发学生的学习动力。所以在教学中，教师需要做好希沃白板的引入工作，实现对教学的有效调控，教师自身也要做好挖掘工作，提高教学的灵活性，为课堂教学开展奠定基础。首先，希沃白板实现了备课与教学的一体化发展。通过一键切换能够提高操作的速度，同时也可以提供多样化模块与工具，充实教学内容，提高教学的有效性。其次，借助微课采编一体化发展能够便于素材的制作，实现对素材的有效编辑与加工。在希沃白板中有着丰富的文字与图片，利用搜索工具检索资源与内容，在有效编辑的基础上便于学生观察与思考。教师也可以利用相关操作提高教学的直观性，培养学生的探究与想象能力。

二、希沃白板在小学美术教学中的运用措施

1.营造教学情境

在教育改革背景下，要想提高小学美术教学质量，就要求教师要合理使用希沃白板，辅助美术教学开展，在丰富教育内容的基础上借助情境吸引学生，完善教学过程，保证教学形式的趣味性与新颖性，为学生发展提供支持。只有不断提升学生的学习与思考能力，才能实现提升教学质量目标，才能打造出高效的美术课堂。所以在教学中，教师需要做好情境创设工作，为学生营造出积极的课堂氛围，激发学生学习兴趣，确保学生注意力的高度集中。借助希沃白板能够整合美术教学内容，且作为一种新颖直观的教学内容，对学生的学习与发展有着重要的意义。在开始教学时，借助希沃白板能够将美术知识点以生动形象的方式展示在学生面前，让学生对学习美术知识产生出学习兴趣，确保注意力的集中，加深学习印象。如在讲述《迎春祈福》这一内容时，教师就可以借助希沃白板引入教学游戏，借助游戏吸引学生，让学生主动参与学习活动。在游戏中教师可以先为学生展示九宫数字格，不同的数字后面有着不同的祈福宝贝，如葫芦、春联等，然后要求学生选择自己喜欢的数字，再猜测其后面的内容的基础上来触碰数字，随后祈福宝贝立即展现在学生面前。通过这种教学方法，不仅提升了教学的趣味性，同时也激发了学生的学习积极性，能够帮助学生集中注意力。当学生集齐所有祈福宝贝以后，教师要及时提出问题，让学生在观察的基础上思考问题答案，如可以向学生提出通过这些宝贝表达了人们怎样的思想情感，每一个祈福宝贝背后的寓意是什么？通过引导能够顺势将学生带入到学习中去，提高了教学导入的质量。由于所展示的内容与日常生活有着密切的联系，所以学生通过探究与学习也就可以了解这些祈福宝贝是祈福民俗中的物品，而福也是美好事物的代表。通过趣味化的教学方法，能够激发学生的学习积极性，同时也可以为后续教学的开展奠定基础。在完成展示后教师还要及时组织学生一起动手制作艺术品，帮助学生进一步巩固这一知识。在这种教学模式下不仅可以实现新课的导入，同时也调动了学生的学习积极性，锻炼了学生的观察、思考与理解能力，启发了学生的思维。

2.创新教学内容

小学美术教学中涉及到较多的知识点，所以教师在备课中需要做好知识的选择工作，明确教学目标，制订出适合的教育计划。只有发挥出希沃白板的作用，才能为课堂提供生动的信息，才能让学生对学习美术知识产生出期待感。在教学中，教师要主动对教学内容进行优化，发挥希沃白板的核心作用，在配套相应终端的基础上做好作品展示与反馈工作，向学生全面展示出教学内容，提高课堂教学效果。教师自身也要掌握丰富的教学方法，激发学生学习的主动性，启发学生的智力，保持学生学习的积极性，在提升课堂教学质量的基础上实现优化教学目标。如在讲述欣赏百福文化艺术传统内容时，教师就可以从中国特有的福文化出发，在引入教学素材的基础上增加民俗、艺术、戏曲等内容。如果教师在教学中以单纯的图片赏析与讲解为主，那么势必会打击学生的学习积极性，同时也会影响到学生的互动交流欲望，甚至还会出现浪费教学时间等问题。加之学生长时间处于这种学习状态，很容易出现注意力转移，造成教学效果不佳。所以针对这一现象，教师在教学中就可以借助希沃白板技术，在增加视频、声音等内容的基础上整合适合的教育内容，利用一定的时间将素材展示出来，如建筑中的福、生活中的福以及春晚的五福等。由于这种教学方法有着动静结合的特点，所以学生在专心倾听与认真观察中能够快速掌握信息，提炼关键词，感受到“福”与人们日常生活之间的联系。在教学中，教师还要增加我国福文化的演变历史，让学生感受到千百年来的福文化。通过优美的音乐与丰富的视频内容，进一步刺激学生的视觉与听觉，丰富学生的感知，让学生在观察、欣赏与体验中掌握美术知识，提升自身的理解与欣赏能力。

3.提升教学的互动性

学生学习知识不仅是自主学习的过程，同时也是群体合作的过程。由于受到教学模式与时间等因素的限制，使得教师需要做好教育创新工作，利用隐性环境中的自主活动与显性环境的交流与互动等来帮助学生理解知识，确保学生能够真正掌握美术知识，提升自身的审美能力。在教学中，教师要发挥出希沃白板的作用，设计出师生互动、生生互动的内容，保持学生学习积极性，鼓励学生在互动与探索中掌握知识点，产生学习动力。教师也要给学生提供展示的空间，鼓励学生之间进行评价，创新教学方法，提高互动式教学效果，帮助学生从原有的课堂中解放出来，向着智慧化课程方向发展。如在讲述“创意剪福字”这一内容时，教师就可以从启发学生思维出发，对传统教育模式进行创新，利用希沃白板给学生设计出具有启发性的问题，在保证教学趣味性的基础上为学生设计出问题情境，保持学生学习积极性。要想在纸上剪出具有创意的福字，就需要培养学生的识图、观察与创新能力，培养学生的综合素养，并利用希沃白板来帮助学生解决在学习中的问题。教师先为学生展示出剪纸的步骤，避免学生出现混淆，从而掌握剪纸技巧，利用直观对比启发学生的思维，在实践操作中掌握方法。

综上所述，在教育改革背景下，小学美术教学要从创新角度出发，借助希沃白板帮助学生学习。同时教师还要挖掘教材内容，利用希沃白板为学生展示出丰富的教学内容，将教材中的知识动态化地展示出来，刺激学生的感受，激发学生的学习积极性，实现小学美术的教学目标。