小学英语口语教学中的问题和对策分析

马智勇

摘  要：现阶段，英语口语已经逐渐变得日常化，已经越发渗入每一个人生活的方方面面，各行各业都在不断发展，随着科学技术水平的不断增强，人与人之间的交往方式也在悄然发生变化，语言作为一种交流的方式，其社会性水平在现阶段得到大幅提高。作为世界上使用最广泛的一门语言，英语口语在交流中的关键性和重要性不言而喻，英语口语教学的重要性应当从小学就开始得到体现。学生时期一般来说是学习一门外语的最佳时期。作为一名英语教师，更加要重视自己的教学方法和手段，在教学中注重培养学生的学习兴趣，根据不同学生的学习特质，变化自己的教学方法，并思考和改变自己的教学模式以及内容，从而让英语学习更加靠近学生们的生活。从现代教学的特点出发，英语教师更加应该利用可见的设备，丰富自己的口语教学手段，从而让学生们不再将英语口语视作洪水猛兽，让课堂呈现方式更加丰富多样，从而更加有助于学生们的语言应用能力培养，并为其将来的语言终身学习能力奠定坚实基础。

关键词：小学英语;口语教学;问题和对策

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）28-0177-02

Analysis of Problems and Countermeasures in Oral English Teaching in Primary School

MA Zhiyong  （ Central Primary School of Gongpeng Town，Changchun City，Jilin Province，China）

【Abstract】At this stage，oral English has gradually become daily，has become more and more infiltrated into all aspects of everyone's life，all walks of life are constantly developing，with the increasing level of science and technology，the way of communication between people is quietly changing，language as a way of communication，its social level has been greatly improved at the present stage.As the most widely used language in the world，the key and importance of oral English in communication is self-evident，and the importance of oral English teaching should be reflected from primary school.Student period is generally the best time to learn a foreign language.As an English teacher，more We should pay attention to our own teaching methods and means，pay attention to cultivating students' interest in learning in teaching，change our own teaching methods according to different students' learning characteristics，and think and change our own teaching mode and content，so as to make English learning closer to the students' life.Based on the characteristics of modern teaching，English teachers should make use of the visible equipment to enrich their oral teaching methods，so that students can no longer regard oral English as a monster，so that the classroom presentation is more rich and diverse，thus contributing to the development of students' language application ability and laying a solid foundation for their future language lifelong learning ability  Basis.

【Keywords】 Primary English;Oral English Teaching;Problems and Countermeasures

1.口語教学内容日常化

注重学生交际能力的培养是英语教学中重要的一环，语言学习的最终目的在于交流，现阶段许多英语教学出现了本末倒置的情况，教师为了教学成绩的压力，一昧关注学生的笔试成绩，完全忽略了英语在现实中的交流功能。日常化的要求就是在于让每一位教师都能够在教学过程中充分把握机会，创设英语学习的环境，进而打造英语的日常交流情景，让学生们在不断的交流和对话中感受英语的语言文化和魅力。现行的教材也依然着重于语言交际性的强化，给予教师能够自由发挥和教学的空间。如果在这一现实下，英语教师仍然只顾教学，罔顾学生在英语学习上的兴趣培养，那么将让学生上课的活力减少，不利于学生学习的积极性和主动性培育。一方面引导学生用学过的单词和短语进行简单句子的拼写，另外一方面平常生活为基础，开展“一日一句”的写话训练，在学生完成上述要求之后，再进行下一阶段的听说训练。比如，在进行Summer vacation 课例的学习当中，根据写作主题，教师可以采用I am going to这样的句式，鼓励学生填写后续地点，在完成这个句式之后，在用I am going to get There by的句式，引导学生填写交通工具，这样就完成了两句完整的英语句式，以同样的方式引导学生说出想要做的活动等句式，在这样的日常积累中，学生的词汇量不断丰富，口语交际能力也将不断提升。

2.口语教学方式多元化

在口语教学中，如果能够充分利用各种新兴手段和方式来进行辅助，让学生们在课堂上能感受到口语教学的乐趣和新颖性，那么将在极大程度上激发学生学习的兴趣。以往的传统课堂都是粉笔和板书的结合，然而，时代的进步和科技的发展让口语教学方式具备了无限可能。随着生产力水平的不断进步，课堂的教学活动不断丰富，教师们更应该充分利用一切可以促进自己教学水平提高的方式。在以前，教学方式往往很单一，学生们也没有各种渠道去获取最新鲜的资讯和讯息，学习口语的方式非常有限，通道极其闭塞;但到了现阶段，一切都出现了变化，对于世界上发生的任何事件和讯息，我们都触手可及，在物质条件富足的当下，对于口语教学资源的把握和利用，成为了衡量一名英语教师课堂活力的新标准，在备课过程中，英语教师就应当充分融入当下的新设备和电子技术，将一切可视化的内容融入自身的教学过程，从而让自己的教学手段和教学理念不断更新，紧跟时代发展步伐，进一步增强学生的学习积极性和能动性。除了利用多媒体信息技术进行英语口语教学之外，多元化的教学模式也是必不可少的，针对小学生的学习特征和课程学习目标，有针对性的选择合适的教学方法，能够有效提升小学英语口语教学效果，一般情况下，游戏教学法是最常见且最有效的口语教学方法之一，能够有效激发学生的口语教学兴趣，在上课过程中，结合学习目标设计一些教学游戏，比如，角色扮演、单词接龙等，能够有效提升学生大胆说英语的兴趣，在设计游戏的过程中需要注意游戏的教育性和可操作性，保证游戏内容符合教学主题，使学生能够在轻松的环境下开展英语口语学习。

3.师生情感交互

当教师将自己的热爱和奉献精神倾注于教学中时，可以从教学中获得更多的成就感和自我认同感。在口语教学中，认知能力的增强能够鼓励学生们对于学习的内容有着更深刻的认识。在教学中，教师用何种态度对待学生，学生就会回报以何种态度。只有教师充分、积极的进行教学准备，并将每一堂课都以高标准和高要求进行完善，才能让学生们在英语的口语学习中更加主动和积极，并通过充分的教学准备，教师应当以激发学生的学习主动性为目的，让学生们在授课过程中更加明确学习内容和掌握的要点，从而有效引导学生把握学习重点。另外，教师在口语教学的过程中应当注意，根据实际情况创设英语语言环境，在此英语环境当中实现师生交互，比如，在教学过程中，尽量以学生能够听懂的英语来进行教学组织安排，使学生多接触并适应英语课堂环境，减少口语发音训练时所产生的英语畏惧感，这样能够有效提升学生的英语口语学习自信心。同时需要注意的是，教师与学生的情感交互更应当体现在对学生的肯定上，对于在课堂上主动发言的学生，教师应当用鼓励、赞扬的语言给予肯定，从而让其减少在发言时的紧张感，促进其在课堂上的表现力提升，对于在课堂上不敢发言的学生来说，教师应当了解学生的实际学习情况，推测学生不敢发言的原因，对症下药，在帮助学生巩固基础学习知识的情况下，消除学生对口语练习的恐惧感，使这些学生能够慢慢敢于开口回答问题，在学生回答错的情况下，教师不应进行责怪，而是需要充分鼓励，帮助学生寻找错误的原因并加以改正，增强其自信心。

4.结语

在英语的学习过程中，听、说、读、写的能力培养是至关重要的，其中又以提升“说”的能力为重要条件，提升小学学生的口语能力和水平是每一位小学英语教师的首要目标。提高英语学习能力的关键，在于如何在现阶段的学习环境大势下，开辟出一条学习英语口语的新道路，这个新道路应该突出如今网络的重围，在手机、电脑普及的情势下，吸引学生们学习的兴趣。事实上，“说”作为英语学习中的一个基础能力，其教学需要更多重视，但现实教学中依然存在许多问题。

总而言之，在英语的口语教学过程中，兴趣应该成为学生最好的老师。小学的英语课堂是一个夯实语言基础的平台，在这一阶段，不应该把考试压力过重的增加给学生，让其产生心理负担，而应该在学习中消弭这种压力，让学生感受到英语学习的乐趣。作为教师本身，也在不断地体会教书育人这一过程中带来的自豪感和满足感，正是这一感受促使我們不断更新自己的教学方式和教学手段，让我们在教学中投注更多心力和时间成本;同样，对于学生而言，如果他能在英语口语学习中感受到乐趣和外语学习的魅力，学生们自然也会从中汲取到学习的养分，进而不断促使其在未来的学习中收获更多新的乐趣，也就促使其对英语口语学习更加自信，能够更加自如的在公众场合展示出自己的口语能力，在学习中获得更多好的体验。

参考文献

[1]郭丽霞.小学英语口语教学问题及对策研究[J].科教文汇，2013（35）：122-123

[2]毛新.管窥小学英语口语教学中存在的问题及解决对策[J].新课程学习（中），2013（07）

[3]徐美云.小学英语口语教学问题及对策研究[J].考试周刊，2013（17）：61-62