小学武术校本课程开发与实施的策略探讨

步峰峰

摘  要：随着教育体制的不断改革，在现阶段小学武术校本课程开发与实施的过程中还存在着许多问题，其导致了小学武术课程教学难以达到实际要求，严重影响了课程教学的效果和质量。为了加强素质教育，提升小学武术校本课程开发与实施的效果，教师需要在教学过程中不断创新其教学理念，明确教学的方向，丰富教学路径。在具体的教学活动中收集教育资源，全面提升小学武术课程教学的效果，通过多方面合作的方式，夯实基础，使得校本课程的创建能够更加科学合理。基于此，在本次研究中就结合小学武术校本课程开发与实施中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以供参考。

关键词：小学武术;校本课程;问题;策略

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）28-0138-02

Discussion on the Strategies of School-based Curriculum Development and Implementation of Wushu in Primary School

BU Fengfeng  （Weiting Experimental Primary School，Suzhou Industrial Park，Jiangsu Province，China）

【Abstract】With the continuous reform of the education system，there are still many problems in the development and implementation of the school-based Wushu curriculum in primary schools at the present stage。 In order to strengthen quality education and improve the effect of school-based curriculum development and implementation of martial arts in primary schools，teachers need to constantly innovate their teaching ideas，clarify the direction of teaching，and enrich the teaching path。 Collect educational resources in specific teaching activities，improve the effect of martial arts teaching in primary schools in an all-round way，consolidate the foundation through various ways of cooperation，make the establishment of school-based curriculum  can be more scientific and reasonable。 Based on this，this paper discusses the problems existing in the development and implementation of school-based Wushu curriculum in primary schools，and puts forward corresponding teaching suggestions for reference。

【Keywords】 Primary School Wushu;School-based Curriculum;Problems;Strategies

在小学武术教学的环节中，为了全面提升学生的学习效果，加强培养学生的综合素质和学科能力，就需要教师能够结合校本课程，以此全面提高学生的自主管理课程权限。通过这样的教学方法，让学生能够结合其各自的学习需要和自身的特征选择合适的学习方法，通过因材施教的教学方式，全面提升课堂教学质量。而随着课改的不断深入，在现阶段的小学武术教学活动开展过程中，则需要教师能够结合社会环境，历史文化充分发挥校本资源，借助现有的资源不断优化教学的方式方法，充分发挥课程优势以激发学生的学习兴趣，而结合更具特色的校本课程，可以构建国家地方学校间的三级课程体系。

1.加强小学武术校本课程开发的重要性

加强小学武术校本课程开发，针对学生的学习特点加强价值取向的考核，参考学校的未来发展，做好文化遗产的传承，形成相应的传承机制与模式，使得中国武术能够发扬光大。加强武术校本课程开发要针对各地方的特色，可以加强传统武术的传承，实现文化的多元化。与传统的教学模式相比，加强校本课程开发，可以充分发挥其积极作用和影响，可以有机整合特色的武术资源，打破传统教学模式的僵局，增强其地域性特色，创建科学的武术课程。在小学武术校本课程开发的过程中，要加强对小学生协调能力的锻炼，使学生更好地了解动作间的衔接技巧，进而提升锻炼效果。因而在课程开发的过程中要遵循具体的原则，采用科学化，合理化的方式来开发课程，同时还需要结合校本课程开发的特點与实际情况不断完善教学方案，以此全面提升校本课程开发的效果，保障其实际的教学活动。

2.小学武术课程开发与实施中的难点

在调查过程中发现，在小学武术的实际教学活动中，由于受到学生学习能力，知识消化能力等众多客观因素的影响，从而导致学生及其家长产生了思想上的偏差，不利于校本课程的实施。由于学生及其家长对中国传统武术缺乏足够的认知，很容易将中国传统武术与跆拳道，空手道，拳击等项目混合在一起，不利于形成正确的武术知识。有许多学生认为学习武术的最终目的是强身健体，有能力来保护自己，又有极少部分学生认为学习武术是为了了解传统文化。出现该现象，其实体现出了在现阶段的小学武术校本课程开发过程中缺乏有效的引导，使得学生形成错误的思想认识，难以加强优秀传统文化的传承和弘扬。而缺乏趣味性和灵动性的课堂，降低了学生的学习兴趣，不利于学生深入掌握武术练习的精髓，过分注重于表象。而根本原因，则是因为在小学武术校本课程开发中，学校的重视程度不够，课程水平有待进一步提高。

3.加强小学武术校本课程开发与实践的策略

（1）因材施教，激发学习兴趣

在小学武术课程开发过程中，为了全面提高其实际价值和现实意义，就需要综合考虑到不同年级，不同年龄段学生的学习能力和对知识的掌握能力，通过分层教学，因材施教等多种教学方式，满足不同学生的学习需要。而在具体的教学活动中，要以激发学生的学习兴趣为主导，结合相应的教学活动，不断强化学生的学习过程，增强学生的创新意识，使得学生能够积极主动参与到课堂当中，且能够按照教师的要求完成相应的学习任务，以增强学生学习的自主性，提高学生的文化知识。在小学武术课程开发的过程中，根据不同的年级设置相应的课程体系。要充分考虑到低年级的学生年龄较小，身体素质有待进一步提高，在具体的教学活动中，要更加注重基础知识的教学，让学生能够了解中国武术，激发学生的学习兴趣。对中年级的学生则需要能够通过练习和表演等形式，激发他们的学习兴趣，磨练意志，培养坚韧的品格，以此提升学生的团队协作能力。而高年级的学生则应更加注重课程的实用性，结合相应的教学活动，充分调动学生的积极性，使更多的学生能够参与到武术的练习中，且能够深入领会武术的内涵，在动作上追求神似。

（2）确定目标，完善教学体系

小学武术校本课程开发应当与学生的实际学习状况和学习需求紧密联系，以保障相应的教学内容，能够满足学生的实际学习需求，在加强优秀传统文化传承和弘扬的同时，可以结合有效的教学活动，全面提高学生的学习效果，提升学生的思维品质和创新意识。这就需要教师能够结合学生的生理和心理特点，同时充分考虑到学校的实际情况，加强培养学生的运动技能，为学生构建一个健康快乐、积极的学习环境。通过有效的课堂学习，帮助学生掌握武术的动作方法技能，全面加强对学生身体素质的锻炼，为实现终身体育学习奠定坚实的基础。而在具体的武术课程教学中，教师可以融合理论知识，带领学生深入理解其中所蕴含的文化内涵，以增强学生的情感领悟，让学生在日常生活中能够更加严格要求自己，尊师重道，以礼待人，加强中国优秀传统文化的学习和传承。在具体的教学活动中，则需要教师能够结合教学大纲，明确教学目标，以《课程标准》为指导，与时俱进，不断优化创新其教学理念，从而实现具有特色的小学武术校本课程的开发，结合相应的教学活动，提高学生的身体素质，培养学生的武德精神，加强对学生人格品德的培养。

（3）加强实践，提高学习效果

课题组和体育组作为小学武术校本课程开发的策划者，在实际的工作中，要结合学校和学生的实际情况设计教学方案，充分考虑到学生的个人情况确定学习范围，综合不同年龄段学生的能力水平，确定学习内容及背景音乐。通过有效的课程设计，使得小学武术校本课程整体的设计更加科学合理，富有特色。因而在具体教学活动中，则需要教师能够加强宣传，通过有效的武术比赛或者现场表演，加强推广，使更多的家长能够参与到宣传活动当中，促使其能够在思想上高度认同，在行动上能够大力支持。为了全面提升校本课程教学的质量和效果，在具体教学活动中则需要教师能够带领学生加强实践练习，拓展学生的学习空间，结合有效的课间练习不断丰富大课间的内容，吸引学生的注意力，使更多的学生能够积极参与到武术练习中。在实际教学活动中，还需要教师能够结合完整的评价体系，加强对学生的综合评价，增强学生的学习效果，提升学校整体的品牌效应。

总之，加强小学武术校本课程开发可以结合各地区的健身性，历史性和时代性，全面加强对学生的身体素质锻炼和人文教育，提升学生的思維能力和品质。而在课程开发与实践的环节中，还需要不断完善其内容，充分利用教学资源，落实素质教育。

参考文献

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