游戏化教学在小学体育课堂中的应用探讨

朱劲松

摘  要：随着新一轮互联网技术的发展，电子游戏持续渗透进了大多数智能设备上，很多家长对游戏往往持抵制态度，因为电子游戏破坏了学生的生活。但是作为教育工作者尤其是体育工作者，就要思考这样一个问题：为什么体育课程里的活动远不如电子游戏有吸引力？问题的答案就在于一款游戏经过精心设计能够利用“及时反馈”机制给玩家带来成就感、趣味感，也就是当玩家每取得一点进步的时候，游戏系统就会给予有趣的奖励，这种游戏机制完全可以拿来用到小学体育课堂上，促进学生身心健康的发展。

关键词：游戏化教学;小学体育;活跃气氛;增加实践;师生关系

说到游戏，总会给人一种“玩物丧志”的标签化概念，但是对于小学生来说，游戏是长大的路上必不可少的风景。家长和教师真正需要思考的，不是用蛮力去禁止那些让学生沉迷的游戏，而是应该思考游戏中那些引人深入的机制并为我所用，把游戏中好的方面应用在小学体育课堂上，从而让课堂变得更有趣，更有科学性。在本篇文章中，笔者从三个层面分析了游戏化教学在小学体育课堂上的重要作用，证明了体育课堂推行游戏化教学的可行性，希望对诸位教师有一定的启发和帮助。

一、活跃课堂气氛

游戏化教学能够带来的最明显的好处就是师生可以创建一堂充满欢声笑语的体育课。相较于各种呆板木讷的体育程序，游戏化教学能让课堂气氛变得更好，同时也不会降低最终的教学效果，从而更有效地促进学生的身心健康发展。

例如，在《队列与队形》这一节课中，学生练习“行”“止”“动”等队列训练，可以让集体更加有组织性、纪律性，还能提高集体的默契程度，这对学习球类运动、体操类运动等都起着十分重要的作用。但是由于小学生天性活泼，在常规的队列练习时教师很难迅速地组织好一个集体队列，如果教师采用严厉的教学风格，还会引起学生的恐惧心理，引发抵触情绪。这种情况下教师可以采用游戏化教学方法让学生喜欢上队列练习。教师可以向学生宣布课前首先进行趣味队列行进游戏，然后先让五人一列，两列为一组，将两列学生的排头相对、排尾相离，使两列呈锐角形状，继而让两列学生保持队形交叉行进。大部分情况下，学生都会出现东倒西歪的“问题”，但是这种有趣的“问题”其实就是游戏化教学能够带来的那种轻松的课堂氛围，教师就可以借此氛围教会学生如何整齐划一地行进，走出来有趣的交叉行进效果。游戏化教学并不是让学生乱成一团，而是让学生在愉快的环境里更好地进行体育活动。

二、增加体育实践

有害的电子游戏可能会减少学生的学习时间，但是小学体育课堂上采用游戏化教学却能让学生爱上体育活动，甚至把体育游戏从课内延伸到课外，学生在课余休闲时间也能够进行体育锻炼，这样就增加了体育实践。

例如，在《跳跃》这一节课中，掌握“跳跃”是三四年级学生的重要学习内容，学生在安全情况下学习跳跃动作有助于提高力量，提升灵活性，培养协调性。在这节课上，学生主要进行的标准体育训练就是跳远和跳高，但是传统的跳远、跳高训練往往是比较枯燥无趣的，重复的跳跃练习适合专业体育生，但不适合小学学生，学生一旦开始厌倦重复的练习，就会主动降低自己的运动量，不愿意配合教师继续训练。因此，教师可以考虑采用游戏化教学的方法让学生完成同样的跳跃训练，比如可以改进“跳房子”这个经典游戏，教师在操场上用粉笔画出间隔更大的九个格子，鼓励学生“跳房子”。学生在游戏中就会有意识地思考如何跳得更远，如何在跳得远的情况下不摔跟头，还会把这一游戏带到课下的休息时间中去。在无形中游戏化教学就用较低的“教学成本”实现了学生体育实践的增加。

三、促进师生关系

在小学体育课上，师生关系也是影响学生体育锻炼的重要因素，和蔼可亲的体育教师显然很受学生欢迎，也能激发出学生参加体育训练的热情。游戏化教学方法恰好能增加体育教师的个人魅力。

例如，在《器械体操》这节课中，学生会学习如何安全规范地进行支撑跳跃和低单杠训练，这两项活动能增加其上下肢和腹背肌的力量，还能培养出学生勇敢、果断的品格。但是这节课虽然看似内容丰富，可学生的耐心是有限的，如果重复进行鞍马跳跃、低单杠悬垂等动作，学生会很快丧失学习激情，长此以往，教师本身也会在学生心中留下“这个体育教师不好”的坏印象，这种印象对体育课堂会产生长期的不良影响。面对这一问题，教师要认识到小学生天性好动，不能把他们固定在冷冰冰的器械上，要转变思路采用游戏教学来吸引学生，比如可以选择让学生玩“推小车”游戏，两个学生相互配合，一人被抬起双腿，然后用手臂来“走路”;还可以玩“担架游戏”“蚂蚁搬家游戏”等相关游戏项目。这些教学中的小游戏能让学生感到体育教师十分有趣，从而喜爱跟着这样的体育教师进行活动。

综上所述，小学体育教学中教师不能把思维局限在枯燥的标准训练上，要积极用游戏化教学法为学生创造一个愉快和谐的教学环境，游戏化教学可以活跃课堂气氛，可以在潜移默化中增加学生的体育活动，也可以培养良好的师生关系使学生乐意参加体育训练。游戏化教学是小学体育课程中特色鲜明的教学方法，值得被广大教师采用。

参考文献：

[1]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（02）.

[2]吴立新.浅谈游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2014（24）.