小学语文教学中情境教学的运用浅析

张旭文

摘  要：在小学语文教学中，运用情境教学进行语文知识的传授，可以激活并保持学生对语文学习的兴趣，从而能够凸显出学生的主体性，不断提高学生的语文综合水平。因此，在小学语文教学中，教师要注重将情境教学运用到语文教学课堂当中，以此可以帮助学生夯实基础知识，并能够对学生的能力、思维等进行锻炼，不断促进学生的整体和谐发展。

关键词：小学语文;情境教学;拼音;古诗;生字

在新课改工作不断推行的过程中，合理运用情境教学开展语文教学工作，可以转变学生对语文教学的印象，端正学生进行语文学习的态度，让学生进行有效的语文学习，从而不断地促进学生语文学习成绩的提升。因此，在小学语文教学中，教师要明确情境教学在语文教学中所发挥的价值，并要善于运用情境教学进行语文知识的讲解，从而能够促进理想教学成绩的实现。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学语文教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。

一、 運用情境教学指导学生进行拼音学习

在小学语文教学中，将情境教学运用到拼音教学课堂当中，可以让枯燥无聊的拼音教学课堂充满生机和活力，从而能够增强语文拼音教学的吸引力，不断提高学生的学习热情，进而能够取得极大的教学收益。因此，在小学语文教学中，教师要积极运用情境教学指导学生进行拼音学习，以此可以消除学生对拼音学习的厌烦心理，不断促进小学语文拼音教学质量的提升。

例如，以《ie üe er》教学为例，在讲述本节课的拼音知识时，我先为学生出示了教材当中的插图，并指导学生说了说图片当中的内容，以此对学生的看图说话能力进行了锻炼。然后，我结合椰子树的图片，为学生讲述了复韵母ie的发音，并让学生思考了以下问题：ie是韵母，也有四声，在谁的头上标调呢？以此使学生掌握了复韵母ie的标调规律。最后，我向学生提出了以下问题：椰子树的“椰”的读音不能用ie来注音，这是为什么呢？那应该怎么办呢？以此为学生讲述了整体认读音节ye，从而使学生轻松掌握教材当中的拼音知识。这样，教师通过运用情境教学指导学生进行拼音学习，加深了学生对教材当中的拼音知识的消化，使学生获得强烈的成就感。

二、运用情境教学指导学生进行古诗学习

在小学语文教学中，将情境教学运用到语文古诗教学中，指导学生朗读古诗，赏析古诗意境，可以让学生享受到古诗的美，不断提高学生的审美能力。因此，在小学语文教学中，教师要积极运用情境教学指导学生进行古诗学习，以此可以让学生掌握一定的古诗鉴赏技巧，不断增强学生的古诗学习技能。

例如，以《饮湖上初晴后雨》教学为例，在讲述这首古诗之时，我先对学生进行了朗读示范，让学生反复朗读了这首古诗，以此使学生深入感受了这首古诗的音律美、节奏美。然后，我让学生再次品读了这首古诗，并让学生探究了以下问题：这首古诗中哪一种景物给你留下了深刻的印象呢？以此带领学生赏析了这首古诗的意境，使学生对这首古诗讲述的内容有了一个深入的认知。最后，我让学生说了说这首古诗表达的情感，以此培养了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情，提高了学生的综合素养。这样，教师通过运用情境教学指导学生进行古诗学习，使学生深入掌握了古诗的中心，取得了小学语文古诗教学的极大成功。

三、运用情境教学指导学生进行生字学习

在小学语文教学中，将情境教学运用到语文识字教学中，可以让学生感受到语文识字教学的乐趣，从而能够让学生更好地进行语文生字学习，不断加深学生对教材生字的记忆。因此，在小学语文教学中，教师要积极运用情境教学指导学生进行生字学习，以此可以降低学生掌握教材生字的难度，不断增强学生进行生字学习的信心。

例如，以《拍手歌》为例，在讲述本节课的生字之时，我先让学生自主阅读了教材当中的文本，并指导学生初步记忆了教材当中的生字。然后，我为学生展示了教材当中的生字，并让学生说了说自己认识生字的方法。接着，我为学生讲述了本节课生字的读写方法，并让学生在小组内进行记忆，以此创新了学生的生字学习方式，将学生从以往苦学的状态中解放了出来。之后，我利用“摘苹果”的游戏检验了学生对本节课生字的记忆情况，并指导学生重点记忆了自己记忆不够牢固的生字，以此进一步巩固了学生掌握的生字。最后，我让学生在课下进行了复习，回顾了课堂当中讲述的生字，以此使学生养成了良好的生字学习习惯。这样，教师通过运用情境教学指导学生进行生字学习，使学生更好地融入到了语文识字教学课堂当中，不断提高了学生的生字学习效率。

综上所述，情境教学的普遍运用使得小学语文教学真正收到了实效，得到了良好的发展。因此，在今后的小学语文教学中，教师要积极贯彻情境教学的理念，并要通过运用情境教学指导学生进行拼音学习;运用情境教学指导学生进行古诗学习;运用情境教学指导学生进行生字学习等途径，充分发挥情境教学的价值，从而能够较好地达到小学语文教学目标。

参考文献：

[1]何立杰. 浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 中华少年.科学家，2016（36）：71-71.

[2]宁风莲. 论小学语文教学中情境教学法的应用[J]. 西部素质教育，2016，2（01）：175-175.