互联网金融背景下高校证券投资类技能大赛实施方案研究

张华（江苏商贸职业学院）

■ 引言

职业院校技能大赛作为促进学生成长、成才的重要平台 ,是职业教育工作的一项重大创新.对促进职业院校教育教学质量的全面提高具有重要作用。互联网金融背景下，高校举办证券投资类技能大赛应以岗位能力培养为导向，引入金融企业相关技术标准，促进专业建设的纵深发展。

把证券投资类技能竞赛与常规教学相结合，将竞赛融入日常实训环节，把岗位需求、技能竞赛与课程教学有效结合，这对相关专业学生的技能应用和教学模式改革,提出了全新的思路。

互联网金融背景下，高校证券投资类课程可以职业技能竞赛为切入点，整合专业课程体系,按照职业技能竞赛考核要求构建“以赛代训”的金融专业实践教学体系,建立“以赛代考”的金融技能学习评价体系，从而达到“以赛促改”的教学改革目的。

■ 寓教于赛，以赛代训

证券投资类课程以往的考核都是以书面理论考试为主，学生只会死记硬背,对于实践技能操作很生疏，这种考核办法无法让学生在今后工作中将理论与实践有机融合。为了提高学生的实战能力,更为客观地评价学生的学习水平，高校在证券投资类课程教学时，可在机房的仿真环境中利用模拟交易软件，以交易大赛的形式对学生进行实操训练，提高学生学习积极性和主动性。

例如，在“以赛代训”的实践教学环节，教师可以选出一些股票，让学生运用所学知识进行交易，学生通过实验报告对自己所操作的股票进行基本面、技术面分析。同时，可以通过课堂讨论方式分享自己的战略战术。在“以赛代训”过程中，有的学生以政治、经济、社会等方面为着眼点，对个股进行基本面分析，筛选出他们认为的价值股与潜力股；而有的学生偏好技术分析，他们通过K线分析、指标分析、形态分析等来研究判断股票走势，决定个股的建仓、持仓、补仓、平仓等。

在教学过程中进行模拟实训大赛，可以让学生学到很多书本之外的知识和经验，学生所掌握的知识与技能与就业岗位更贴近。最终，教师可以根据学生的个股收益率和股票分析实验报告给出排名，筛选出理论功底厚，操作能力强的学生组成团队，备战相关技能大赛。

■ 建立“以赛代考”的金融技能学习评价体系，推行技能等级证书

“以赛代考”是“以赛代训”的过程延伸和结果量化。“以赛代考”评价方式适用于证券投资类课程，其教学评价的实施建议如下：

首先，教师可以根据竞赛平台上的参数（比如使用同花顺模拟炒股软件进行比赛，交易量、成绩、排名等都有参数），同时把职业素质和职业精神等融入评价体系，设置分数等级，这种成绩评定的方式既可以鼓励学生向更高更强的目标努力，激发学生的竞争意识又可以降低学生的学习惰性，因为学生在竞赛平台上的交易数据能真实反映学生所有的交易过程，这样，就增强了学生训练的主动性。其次，可以把在校外证券投资类技能大赛获奖学生的获奖名次折合成对应课程成绩纳入最终考核。

“以赛代考”最终目的是营造“人人皆可成才”“人人尽展其才”的良好环境，为学生将来能顺利走上工作岗位奠定良好基础。

■ 充分发挥“以赛促改”的引领作用，推进教育教学改革

高校应从技能大赛的核心理念、赛制规程、成果转化、教学应用、等方面开展深入研究，结合社会需求优化课程体系。学校可以组织参加过证券投资类技能大赛的指导老师、相关专业教师及一些行业专家系统研讨大赛各项规程，将其融入到新一轮人才培养方案的修订之中，充分发挥大赛对于职业能力培养的指引作用。

面向未来，高校应将证券投资类技能大赛融入专业教学常态，努力培养满足企业需求的技能强、素质优、能担当的专业人才。

在教学中融入证券模拟交易大赛，可以提高学生学习兴趣，锻炼学生思考能力。

基础知识薄弱的专科学生对于理论学习有排斥与厌倦感，只能用玩手机消遣打发时间，这样就进入上课听不懂就不听，不听课又进一步导致了听不懂的恶性循环。但与此相对应的是，学生对于实践操作非常感兴趣，证券模拟交易大赛正好能够满足学生实践操作的要求。证券模拟交易大赛的竞争机制引起学生的好胜心，激发了学生学习兴趣，学生的学习过程从被动学习转变为主动学习。当看到别人的账户收益超过自己时，学生往往会主动研究对手的投资组合，寻找更好的投资机会，努力提高自己，设法战胜对手。

在教学中融入证券模拟交易大赛，学生不但对新知识、新业务、新系统的高接受度都得到了训练和提高，而且也在日积月累的练习中逐步养成踏实、坚持、讲求方法、灵活应变等良好品质。每次在实践操作中取得了比较好的效果，学生就会感觉自己的努力得到了回报，更加增强了学习的信心。如果在实践操作中遇到困难，学生也会反思问题存在于哪个方面，从而吸取教训，总结经验。

■ 互联网技术在证券模拟交易大赛中的应用，加强了学生对学习资源的合理运用

目前，有些高校对学生上课玩手机采取的是强制性上交方法，与其用这种强制手段逼迫学生被动学习，不如充分利用手机辅助教学。

目前，很多证券模拟交易大赛都可以通过手机客户端完成交易及比赛，这样不仅方便学生参赛，降低了学校为技能大赛所付出的成本，而且可以使手机得到充分利用，让学生主动学习。学校的证券模拟交易大赛都是与教学同步进行的实践教学环节，学生可以利用手机客户端及时进行模拟交易操作，通过比赛的形式来巩固所学知识点，用实践检验理论。

■ 证券模拟交易大赛能够强化学生心理素质，提高学生职业竞争力

证券市场是一个高风险市场，证券投资不是简单的买卖时机的选择问题，更重要的是投资者的自我控制，无论在什么情况下都要保持客观冷静的心态才能正确分析证券行情的走势，从而取得理想的投资收益。虽然教师在教学过程中不断向学生灌输风险意识的重要性，但没有亲身经历的学生往往将其当作耳旁风，并没有得到应有的重视。

通过证券模拟交易大赛，可以培养学生的风险意识，拒绝追求高回报的赌徒心理。证券模拟交易大赛直接利用证券市场真实行情进行交易，学生每天面对瞬息万变的市场，需要培养冷静沉稳的心理素质，在行情不明朗的时候，少做多看; 有投资机会的时候，克服恐惧心理大胆操作，这些看似很容易做到的投资经验都需要在模拟交易中一次次的体会，才能真正做到。所以说，证券模拟交易大赛不但提高了学生的知识技能，而且强化了学生心理素质，为提高学生职业竞争力奠定了基础。

总之，在互联网金融时代背景下，高校应抓住契机、利用技术、整合资源，设计切合教学模式改革要求的证券投资类技能大赛方案。其不仅有利于提高学生专业能力、增强学生实践能力和培养学生奉献社会的综合素质能力；而且可以有效地将企业、高校、社会紧密联系，以此实现高校的人才培养目标。