初中教师专业成长中存在的问题与应对措施

王昌林 （甘肃古浪县第六中学）

教育改革不断推进的过程中，教育事业的发展速度是非常快的。但从目前的情况来看，教师整体素质和教育的发展之间还存在着一定的差距，这一矛盾的出现，将对教育改革和发展的推进产生不利的影响。在这样的形势下，身为一名初中教师，一定要积极改革求新，而不是一味地故步自封，使得自身的专业发展得到推动，在教育当中得到更好的成长和发展。

一、初中教师专业成长中存在的问题

1.发展意识不足

对于初中教师这一群体来说，要想使其成长得到促进，首先，就是教师自我发展意识的生成，只有当教师在教育、专业当中具备这一意识，才能自觉、自主的投入到发展中，使自己的专业发展道路更加通畅。但在现阶段，部分教师在意识方面却是不足的，常常安于现状，严重阻碍专业发展。

2.发展空间缺乏

除了教师本身的自我发展意识不足之外，在教师的专业发展当中，空间、路径、平台的缺乏也是非常关键的一个问题。在此方面，一些学校并未给教师设定提升和发展的空间；一些教师在自我学习和发展当中也找不到正确的方式和方法，导致教师的专业发展停滞不前，使得教师在专业发展当中困难重重。

二、初中教师专业成长中的促进对策

1.生成发展意识，促进专业成长

所谓的自我发展意识就是指，个体能主动、自觉地投入某一工作当中，并能有目的、有意识地实现自我能力的提升，是非常重要的一种倾向，是推动个体向上发展、不断进步的动力。所以，在推动教师专业成长的过程当中，自我发展意识是其中不能缺少的，是每一位教师都应该树立的，这样才能在教育领域当中得到更好的发展，达到预期的成长效果。

例如，在这其中，教师的发展路径就呈现出了多样化的特征。如：应该先对从前的专业发展之路进行回顾、总结、反思；而在此基础上，还要对当前的专业发展状态进行评定，是否是优质、良好的；最后，应该对未来的发展之路进行畅想，应该不安于现状，打破当前的安逸性等，使得自我发展意识得到不断的生成和树立。在这样的模式下，就能使得学生的发展意识得到树立，进而使其成为教师专业发展当中的关键动力。

2.正视工作指导，强化实践技能

教师在进行自我提升和发展的过程中，也应该对工作中的一些指导加以重视，并找寻到关键的契机，抓住有效时机，促使自身的实践技能得到不断地强化，使学生在其中也能感知到自己的进步，使自己的专业发展之路更加通畅。

例如，在这其中，教师应该借助多种路径提升自己的发展效果。如，（1）对于领导听课予以重视，并精心准备；（2）重视青蓝工程的实施，在这一过程当中，结交更多的“良师益友”，彼此进行教学经验的交流和互换等，以结对的方式实现共同发展，促使教师的实践技能够得到真正的提升。

3.加强课后反思，推动教育完善

要想使教师的专业发展能够得到有效推进，课后反思是其中非常关键的一个环节，也是教师能不断完善自己的前提条件。

例如，在每节课的开始之后，教师都应该预留适当的时间，结合自己的教学行为、学生的学习情况，对教学当中的各个环节进行回顾、反思等，找寻到其中的不足和问题，便于在后续的教学当中积极地改善和改进，使得教学变得更加完善，使得教育的发展更加顺畅。

综上所述，教学中，教师是非常关键的一个因素，教师自身专业水平的高与低将对教育的推进产生直接的影响。所以，在当前，身为一名教师，一定要善于反思自己，正视自己在专业发展当中的问题和不足，并在此基础上积极采取相应的应对策略，推动自身的专业发展，使得自身能够轻松应对教育问题，做到收放自如，为教育事业的整体发展贡献力量。