“三力”助推大学区教科研

2020-12-16徐春英高婉月吉林蛟河市百圣源小学

教书育人 2020年5期

关键词：三力教科研学区

徐春英高婉月（吉林蛟河市百圣源小学）

大学区成立以来，一般都要在上级教育行政部门——教育局、进修学校指导下开展工作。各地大学区教科研也在积极探索适合本学区的方式方法。但不管如何去做，都是在总体规划（长线与短线相结合）之下去实施的。

一、打造学区工作的向心力

在一个组织或部门之中，需要完成的更多的是团队工作，团队合作精神就显得更为重要。而一个团队最重要的就是全体成员的向心力。那么大学区工作，更多的是校际（团队）相互包容，才达成统一目标，同样需要向心力。如何突出向心力呢？

1.联席会议达成共识

为了落实大学区教科研建设，需要制定一定的发展规划及评价体制，让学区成员校有目标可去实施。因此需要建立一体化管理集体议事的体制。联席会成了必不可少的，每学期都要定时召开，参加人员可以是一把校长或教学副校长。特殊情况，可以根据需要随时召开，参加人员可以扩大到中层或骨干教师。教学科研联席会议主要完成学区教科研共同体建设发展规划、目标任务、方法措施、实施方案。还可具体到联合教研、学生互动联谊活动等。大学区基地校要召开传达贯彻上级有关文件和工作部署、研究具体工作而发挥出联席会议的主导作用。

2.营造共同文化氛围

大学区教科研需要以“文化”一线牵，更需要突出教科研一体化教师专业共同体的发展思路。我所在的大学区由城乡五所学校组成。总体发展目标是促进城乡教育一体化发展，促进教育公平，发挥本区学校教育优势互补。大学区教科研发展的理念定为：以师生发展为中心，以优质资源为媒介，以科研课题为主线，实现学区合作共赢。以此提升本学区教师专业素养、提高教学效率、培养学生素质。制定的学区会标为：整体为五只手握方向盘形状。五只不同颜色的手紧紧握在一起，象征着五所学校合作共赢、和谐共生、平等圆满之意。。

二、聚焦学区活动的研究力

1.创新载体——共享收获

凭借互联网优势，适时建立大学区微信群、QQ 群与CCtalk 群，打造教师研究共同体。利用微信群大家共同读一本书……大学区可利用群视频直播平台，采用线上线下方式共同开展活动。我所在的大学区组建以来在学区长的带领下，开展了丰富多彩的教学活动：“走进部编版教材、习作专题课例展播”“名师课例观课议课”“学区教师科研培训”等线上活动。线下在基地校或成员校开展的“乡村教师优秀课堂评选”“班主任经验交流”等活动。这样可以使城乡教师当然含村小教师都可以受益。

2.重点突出——提质提能

提高教学质量之路上学区成员校一起走。为发挥各校优势，成员校可采取包保提质的方法。通过召开大学区教学质量分析会暨提质交流会，可以明确各校薄弱学科与薄弱教师，为达到优势互补，可实行教导主任包保学科提质的做法。针对学区内的名师、骨干教师与进修学校活动保持一致进行师带徒活动。其中，我们能够做到：聚焦课堂求突破、面对问题搞研究。将上级下发的各种教研活动，类似大练兵大比武暨星级教师评选活动、一师一优课活动等与学校每学期开展的教师汇报课、课题研究课、青年教师汇报课、骨干教师示范课。针对语文教学中习作质量低下的问题开展“习作专题研讨”活动。形式为理论学习（三阶作文理论培训）——名师课例观摩（校内与大学区平台观看课例）——分层集体备指导课（低年级口语交际、看图写话；中年段段的训练、高年级篇的训练）——课堂教学研讨——反思提高。

3.资源共享——绽放异彩

学区基地校的设施、设备、场地适时向成员学校开放，并根据结对学校要求尽可能提供帮助服务。开展教学交流活动，适时组织成员校业务领导到每所学校走一走、蹲点进行学习等，及时发现对方好的经验与做法。借助吉林省教育资源公共平台、吉林智慧教育云平台，学区内教师围绕空间建设在网上通过上传教案、课件、反思、习题、体会等达到资源共享。同时借助空间建设开展网上集体备课、主题研讨，实现了学区教育科研管理一体化。

三、提升学区管理的发展力

1.构建信息沟通管理快捷方式

我学区四校均为农村九年制学校，分布于不同的乡镇，有时面对面沟通起来极为不便。为了有效管理，学区确定了远程信息化管理模式，学区成立后就建立了学区管理信息群，成员校各自随时负责上传各负责块的工作资料。学区通过QQ 信息平台发布各种工作布置与需要指导和跟踪的指令。此外，学区成员校教师共同加入了联通集团网，彼此之间随时可以免费通话。

2.完善学区档案材料以便共享

学区成员校需要认真做好大学区相关文件、原始资料、活动记录和研究成果的共同整理共同存档于QQ 群或网盘。例如，联席会议记录、学区教师信息库、学区家长委员会等材料。最主要的是大学区能够有效利用各校学科优势进行不同学科的集体备课、业务指导、科研理论学习等。采用统一的由基地校下发的方式大家可以同一主题的学习。