浅谈农村留守中学生法律素质的培养

唐建荣 （江苏如皋市磨头镇初级中学）

法律素质是二十一世纪青少年必备的素养之一。在多方的共同努力下，城市中学生具备了一定的法律基本素质，但是在广大农村地区，受区域闭塞、经济文化水平落后等因素的影响，中学生的法律素质还有待进一步提高，需要社会各方高度重视，共同提高农村留守青少年的法律素质。

一、培养农村留守中学生法律素质的重要意义

1.推进依法治国基本方略的需要

党的十八大报告提出“全面推进依法治国”“加快建设社会主义法治国家”，将“依法治国”提到了一个新的高度。青少年学生是非辨别能力较弱，如果缺乏正确的引导和教育，极易走上违法犯罪的道路，势必会影响社会主义法治国家建设的进程。

2.中学生健康成长和发展的需要

随着生产力的不断发展，社会对人才的要求越来越高。中学生要想更好地适应社会，较高的综合素质必不可少，法律素质是现代公民综合素质的重要组成部分，它和道德素质、科学文化素质相互联系、相互促进。

二、农村留守中学生法律素质培养的有效途径

1.发挥学校教育的主导作用

课堂教学中，教师要创设开放式的学习情境，优化课堂教学形式，注重理论结合实际，使学生产生真实的心理感受和真切的情感体验，逐渐养成行为习惯。各科教师在教学中，也要适当地将法律素质培养渗透到教学中去，如在语文教学中介绍作者作品的时候，可以适当引入知识产权的相关知识。

合理把握时机进行法制宣传，发挥课外活动的辅助作用。班主任可以组织学生利用校园板报刊登法律案例，也可以联合校园广播站把法律知识渗透给学生。学校可以利用节日对学生进行法治教育，组织法律知识竞赛，组织学生去法庭旁听，举办模拟法庭，调动学生的积极性。

加强法制环境建设，净化校园环境，整顿违规行为。学校要根除容易导致学生滋生不良行为的土壤，营造积极向上的校园文化氛围。学校要经常对学生开展《中学生日常行为规范》等方面的教育，对有害“口袋本”图书等非法出版物进行清查。

提高教师的法律素质，创新法制教育教学方式。教师对学生的思想和行为会产生潜移默化的影响，教师具有良好的法律素养会对学生起到良好的示范作用，反之，教师的言行失范会直接影响学生对法律的正确认知，损害学生朴素的法律情感，对学生造成心理伤害。

2.发挥家庭监护和教育的功效

营造良好的家庭环境，为孩子树立榜样。家长要提高自身的道德水平和思想觉悟，充分发挥言传身教的积极作用。家长还要提高心理素质和社会责任感，树立正确的人生观和价值观，对孩子扭曲的心灵进行纠正，让他们及早走出误区。

发挥家庭监督优势，提高隔代教育质量。父母要和孩子进行沟通交流，还要多和老人沟通，感谢老人对孩子的照料，给他们普及科学的教育方法。在以父辈家长为主、祖辈家长为辅的家庭中，双方的紧密配合一定可以使家庭教育更加完整。

3.积极营造和谐的社会环境

加快社会法制建设，深化法制宣传教育。普法教育要把留守青少年学生作为重点对象，将教育青少年学生知法、懂法、守法作为出发点，讲解相关法律知识。相关部门要严厉打击诱骗、教唆、胁迫农村留守未成年人犯罪的违法分子，让留守儿童能够得到法律的保护。

加强精神文明建设，净化社会风气。政府部门要加大对学校周边娱乐场所的专项整治力度，联合共青团等组织成立留守青少年活动中心，丰富他们的文化生活。

构建社会保障机制，建立新型培养模式。大量的剩余劳动力涌向城市导致出现大量农村留守学生，这就需要加快城乡户籍制度改革，为农村留守孩子的教育提供制度保障，并完善就业、医疗等方面的制度，使其享有与城市孩子平等的发展权利。

4.注重加强自身素质建设

留守中学生应该理解父母的良苦用心，在学习的过程中要勤奋刻苦，以优良的成绩报答在外辛苦打工的父母，努力提高自身的思想道德素质，树立正确的人生观、价值观和道德观，争当知法、守法、护法的好公民。

对农村留守中学生进行法制教育是我们全面落实依法治国方略，助力青少年学生健康成长的重要手段。我们要通过多种渠道、采取多种方式、动员多方力量，形成以学校教育为核心，家庭、社会和自身构成的教育网络。