发声技巧在音乐课堂中的渗透方法探讨

徐文晶

摘要：音乐是激情与灵魂的寄托，展现生命的独特魅力以及顽强的生命力。在音乐学科中，发声技巧是一项重要的教学内容，只有掌握最基础的学习方法才能掌握最重要的知识，才可以使自我热衷于音乐。本文就对这一问题进行了简要的分析，立足高中音乐教学，探讨音乐课堂中发声技巧的教学。

关键词：音乐教学;发声技巧;探讨

练习音乐的技巧关键还是在发声上，如果掌握了最基础的技巧，那么一切困难将迎刃而解。展现音乐的独特魅力，将会是生命绽放的结果，也将会是艺术的升华，才艺的最终展现。在高中音乐教学中也要重视这一部分教学内容，让学生可以学习发声技巧，帮助学生奠定良好的音乐基础，重视呼吸练习等内容，还要采用多元化的教学方法，以更好的提升教学效果。

一、奠定良好的音乐基础

（一）带领学生认识音乐

生活的方方面面都可以学习到音乐的独特魅力。例如滴答滴答的雨滴声，动物的叫声，雷轰电闪的声音以及汽车鸣笛的声音等等都是音乐的表现形式，在教学中应该让学生明确音乐就在自己的身边，让学生不再对音乐有陌生感，激发学生对于这一门课程的兴趣。在这样的基础上，再去鼓励学生多练习发声就会有更好的效果。而且在充分认识音乐的前提下，学生在练习发声的过程中，也会有更深的感悟。

（二）带领学生了解发声

我们在生活中接触到的各种声音，都可以用自我特殊的器官将它完美的展现出来，这一器官就是“声带”。“声带”想必学生都不陌生，在教学中，教师可以带领学生们从多个角度去寻找和发现音乐的魅力，讲解如何让声带发出标准且相似的声音，具体可以从以下这些方面进行练习。例如人在说话的时候声带会发出震动，让学生都参与到这项练习中，感受声带声音的大小。学生在具体练习尝试的过程中，就会发现，其实学习音乐就是根据自己的独特的嗓音去发出具体的声音。

二、呼吸练习

在歌唱这一项活动中，呼吸属于一项基础内容，也是教学中的一项重点，教师需要带领学生多进行呼吸训练，帮助学生掌握呼吸的关键，并以此来支持歌唱，这样能够让歌唱时的声音更加稳定，也更加生动。在正确呼吸的带领下，学生能够发出美好的声音，更好地完成歌唱活动[1]。具体来说，在教学中，教师应该根据具体的教学内容，曲目风格，设计相应的呼吸训练，在训练之前要先让学生感受到呼吸的重要性，以及它对于歌唱这一活动所起到的作用，再进行示范演唱，此时还可以稍作设计，一次演唱有气息支撑，另一次演唱没有气息支撑，让学生在直观的对比中感受气息对于歌唱效果的影响。具体练习呼吸时，可以从以下两个方面开展，第一，急吸缓呼，这种方法也可称为惊讶呼吸法，第二，缓吸缓呼，在教授这种方法时，可以让学生模拟闻气味，深刻体会。此过程要把握一个要点，即鼻子和嘴同时吸气，在吸气之后还要保持。通过具体的呼吸练习，让学生更能够掌控气息，将气息和声音结合起来，以支撑歌唱活动。

三、打开喉咙

这是发声技巧练习的一个关键点，歌唱是一项艺术活动，在教学中应该让学生避免出现喊唱的现象，尤其应该避免挤压式的演唱，要让学生掌握科学的演唱方法。以上提到的两种演唱中常见的问题都是由于学生没有打开喉咙，无法把自己的声音轻松地唱出来，而导致演唱效果不佳。让学生掌握科学的演唱方法，可以让他们找到最轻松的演唱节奏，总结出一套适合自己的方法，让演唱这一活动变得更加轻松。在具体的教学中，教师可以在示范歌唱这一环节中，特别示范喉咙打开状的状态，还可以加入展示喉咙未打开的声音，作反面示范演唱。这样学生能够更好地体会到喉咙打开时声音的饱满，也能明确感受到喉咙未打开时声音的喑哑。有了这样的基础，学生对于发声技巧的练习会更有主动性，最终找到喉咙打开的状态。此时教师可以采用单句训练的方法，帮助学生认清声音中存在的瑕疵，进而有针对性的纠正错误，让自己的声音展现得更加完美。

四、优化教学方法

发声技巧训练的重要性不言而喻，在传统的音乐教学中，这一练习内容得到了足够的重视，一般会安排在课前，但也正是这样固定式的安排，在长时间采用之后会让学生觉得是为了练声而练声，导致发声练习变成了一种任务，学生并没有完全投入进去[2]。此外，教师多会采用专业术语，学生并不能完全明白，这样的情况会导致学生对于发声技巧练习的兴趣降低。这些都是教学中应该避免的点，对此可以通过创新教学方法来解决，例如，在教学中融入情境，让练声这一教学内容变得更有趣，学生的参与度会更高，这样也能真正提高他们的演唱能力。此外，教学还应该考虑到学生发展的差异性，教师应该全面了解学生，对于特殊情况要特别对待，例如有的学生存在五音不全的问题，在教学中则不应该苛求，学生在嗓子不舒服时，也不能要求其不断进行发声练习。这样一来，学生会对这一练习内容越来越感兴趣，教学效果自然会更好。

结语：总而言之，在练习发声技巧时，简单来说就是让同学们深切地感受到学习音乐的重要性就是最基础的声音，大自然给予我们的或许是最基础的，但就是这最基础的，结合在一起便就是最美的最有旋律的音乐。科学的学习也是会让大家对音乐的感触有着事半功倍的感受。对生活的领悟，练习音乐的时间不是说非常的快，它是一个慢慢的过程，没有时间的沉淀是不可能制作出完美的音乐。

参考文献：

[1]王斌. 谈音乐课堂中演唱技巧的渗透[J]. 音乐天地， 2018， 000（005）：23-26.

[2]俞莉. 聲乐教学中若干问题探讨[J]. 高等函授学报：哲学社会科学版， 2012（08）：77-79.