对外汉语听说课课堂教学方法初探

摘要：在对外汉语教学中，听说课是培养学生汉语表达水平的重要课程类型，通常学生已掌握了一定的汉语语法结构，听音辨意的能力初步具备，但是如何更好的提升听力水平和汉语表达能力，对教师提出更明确的要求。

关键词：听说课;教学;方法

在对《汉语听说教程》、《中级汉语听说教程》及《高级汉语听说教程》等汉语听说课教材的讲授过程中，总结发现在听说课教学中区别于读写课，综合课的教学特点主要有以下几个方面。

一、平行话题引入

中高级班学生在听说课的生词学习中，教师先给出生词，用学生已掌握的，简洁易懂的语言描述生词。（用同义词、近义词解释）或通过词组组合的方式引出新词语。在练习词语组合时，教师利用要学的生词说出一种情况，引导学生补充说出完整句子。如：

（一）拆分题目语句构成，逐词讲解，引出话题。如：

《亲情无价》中，先分别解释“亲情”、“无价”这两个词的含义，通常教师会先询问学生，看到这个题目能够想到什么。“亲情”这类简单的词，可让学生说出含义，对于“无价”一词，稍加解释“没有价格，是用金钱买不到的，无法用价格衡量的”，即“亲情无法用金钱衡量，所以金钱无价”来帮助学生理解，便于展开下面话题的讨论。

（二） 运用汉语思维，组句练习

（1）亲情是一种      。

关心/想念/爱/安慰……

提问的过程中，让学生说出为什么这么说。是怎样产生这样的理解。并要及时纠正学生的语法错误。如：

（2）一种+抽象词。一个+具体词。

（3）想起父母×。想到父母√。

对于产生错误的原因进行分析，并鼓励学生说出正确的句子。

二、语法学习

在听说课学习中，让学生发散思考，利用课文中的语法，组句练习。

（4）是……一手把sb……的。

（口语中还可以说“手把手”亲自、完全的意思。）

是老师一把手把我教会的。

是老板一把手把我提拔起来的。

（5）又是……又是……可是，（与前面相反的情况）

他又是做作业，又是做家务，真是难为他了。

（6）只顾……不顾……

只顾自己，不顾别人。

只顾孩子，不顾丈夫。

（7）有再adj的N，也      （多为否定）

有再多的朋友，也帮不了我

有再多的钱，也换不回父母的生命。

有再大的权力，也做不了主。

有再多的机会，也抓不住。

有再漂亮的脸蛋，也得不到他的心。

听力点讲解过程中，鼓励学生利用这个句式，组句练习，学生说出句子后，教师师重复说出该句子，确定句子的正确性。加深同学印象，肯定同学的表达。同时在学生组句，说出句子这个问答环节中，不仅要体会学生的含义，引导学生说出正确的表达方式，还需要注意更正学生的发音。

三、语言交流

（一）根据课文提问。如：

一个问题提出后，让同学共同回答，相互讨论，各自发表看法。如果是同学遇到了文中的情况，会如何处理？如：

（8）姥姥的教育方式正确吗？

（9）如果要对父母说一件事，你准备说什么？

（10）你更喜欢课文里的哪个故事？

（11）我们现在有没有节约的必要？

（12）课文中提到了哪些人

（13）同学对哪句话最感兴趣，为什么？

（14）请同学们讲一下自己的亲情故事。可以用对比的方法。

在学生表达看法时，鼓励学生运用课文中的句式如“有人说……有人说……由此可见”、“但是，我认为……”、“举双手赞成”、“你的看法有些片面”等。

（二）古汉语知识和中国习惯表达渗透。如：

（15）养儿方知父母恩。方：才。

（16）大孝子。中国多习惯用男子来指称说明“儿女”这一整体。

这个过程不仅可以训练汉语思维，而且可以加强学生对中国文化和中国社会的了解，在同学的交流中，学习他国文化社会现象，增进学习广度。

四、适时发现学生问题

听说课堂上，教师不仅要注意学生在听说对话练习时对词语的使用，还应该发现学生的语法问题、解释中国常用的一些表達法。如：

（17）“玩一玩”玩的时间短，“玩”玩的时间长。

应该说“我父母来我在的城市玩”。

（18）八成、九成，即80%、90%

（19）站住了脚（站稳了，不动了，稳定了）

我在这里干了很多年，站住了脚。

（20）哭都来不及，表示后悔。

（21）吃不了兜着走，表示警告，常用于对方。

（22）受到白眼，表示被人看不起。

（23）愁容满面，（多用于说别人，少用来形容自己）。

（24）一副～的样子。

（25）忘她×，忘记她√，忘掉她√

（26）了解（情况）、理解（心情）

（27）压根儿+否定，口语

（28）根本+没/不，书面语

（29）千万+要，表示肯定

（30）千万+别/不能，表示否定

（31）可以坏了×，可能坏了√

五、小结

听说课的课堂更加注重从话题入手，以旧带新讲练生词，加大学生的词汇量。及时语法纠错，解释语法使用区别。利用平行话题，在语言交流中，扩充学生思路，培养汉语表达习惯。

参考文献：

[1]崔希亮.对外汉语听说课优秀教案集[M].北京：北京语言文化大学出版社，2011.

[2]胡晓清.中级汉语听说教程（上）[M].北京：北京大学出版社， 2006.

[3]胡晓清.中级汉语听说教程（下）[M].北京：北京大学出版社， 2006.

[4]胡晓清.高级汉语听说教程（上）[M].北京：北京大学出版社， 2006.

[5]胡晓清.高级汉语听说教程（下）[M].北京：北京大学出版社， 2006.

[6]赵菁.汉语听说教程（上）[M].北京：北京语言大学出版社，2000.

[7]赵菁.汉语听说教程（下）[M].北京：北京语言大学出版社，2000.

作者简介：

韩笑（1989—），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨职业技术学院中文教师，讲师，硕士研究生，研究方向：现代汉语语法。