现代教育技术在高校计算机教学中的应用

帕提古丽·买买提

摘要：随着科学技术的飞速发展和教育理论的不断更新，传统的教学方法已不能完全适应现代高等教育的需要。现代教育技术是教育科学与信息技术相结合的产物，符合当代教学的发展趋势。在高校计算机教学中引入现代教育技术，可以提高教学质量，提高学生对计算机知识的吸收和理解能力。通过对高校计算机教育教学的调查分析，探讨如何更好地将现代教育技术应用于高校计算机教学。

关键词：现代教育技术;计算机教学;策略

高校计算机课程具有理论性强、枯燥、难懂的特点，学生普遍反映该课程不易理解、不懂、学不到，为了改变这种状况，结合高校计算机课程的特点，高校应该着眼于现代教育技术，明确这一技术在计算机教学中的优势，优化和调整计算机教学，以更好地培养并提高学生的计算机水平。因此，在高校计算机教学中巧妙地运用现代教育技术具有重要意义。

一、现代教育技术在高校计算机教学中的意义

1.提升人才培养层次

在"互联网+"背景下，穆尔、MIL、浸入式教学等多种教学方法逐渐渗透到教学中，极大地改变了传统课程的呈现。同时，对于计算机教学来说，学生的培养水平也会带来新的变化。由于学生的学习背景和知识体系的不同，他们在计算机学习过程中也会表现出不同的特点。有的学生接受新知识很快，对老师的讲解反应迅速;有的学生学习落后，往往反复比较知识点，才能够充分吸收。针对学生的这些不同特点，运用现代教育技术可以帮助学生找到一条完善自身规律的途径。例如，在计算机教学中，利用MOOCS，学生可以选择不同的教师和学校来完成知识学习。教师在教学过程中会考虑大多数学生的学习情况。对于一些对计算机感兴趣的学生来说，他们可能会觉得老师无法满足自己的学习欲望，这时借助MOOCS可以进行更高层次的学习，达到自主学习的水平。

2.推动教学效率提高

"互联网"一词经常被用来形容信息丰富的人。随着互联网的不断发展，人们可以在网上了解到越来越多的信息。普通人可以借助互联网上网，实现"足不出户，无所不知"。现代教育系计算机教学中，学生可以在网络上找到相关信息，满足学生的各种需求。学生可以通过自主发现信息来弥补自己的知识漏洞和制度缺陷。同时，学生可以在网上预先预习自己想学的内容，分析也可以提高课堂教学效率，使计算机课堂更加高效。例如，教师可以通过网络上传自己的课件材料供学生下载。学生在收到材料后，可以根据这些材料巩固自己的学习内容。同时，当学生有不清楚的内容时，也可以通过网络与老师沟通，让老师在网上完成对学生的指导工作。通过这样的教学方法，可以打破传统教学中师生之间全面交流的局面，可以顯著提高教学效率。

二、现代教育技术在高校计算机教学中的应用分析

1.注意调动学生的主观能动性

高校学生接受新事物的能力较强，但事物过于复杂，会影响他们的兴趣。计算机教学对学生来说就是这样。为了改变计算机教学的现状，使之发展良好，充分调动学生的主观能动性，积极参与计算机知识的学习和计算机技能的实践，我们要注意巧用现代教育技术，即利用现代教育技术，将生活场景或生活案例融入计算机教学中，如在计算机教学中呈现生活情境的计算，即利用多媒体技术呈现计算机解决实际问题的案例，让学生感受到计算机的应用价值，感受计算机的魔力，调动学生的主观能动性。这时，老师提出了一些问题，这势必能自然地引导学生学习、思考和探索有利于培养学生的创新能力、探索能力、思维能力等。

2.利用现代教育技术，激发学生学习计算机的兴趣

马斯洛的需求层次理论指出，当一个人的需求不足得到满足时，他就会有对知识和理解的需求。尤其是在学生时代，这种需求更为迫切，在这个充满好奇心的时期，人们非常渴望了解自己和周围的世界，但对于那些抽象复杂的事物并没有太多兴趣，但一旦引起了他们的兴趣，问题就会迎刃而解。例如在新生的第一堂电脑课上，教师并没有对电脑的方方面面进行更多的口头描述，而是通过运用集图形、文字、声音、图像于一体的多媒体技术，将学生带入了计算机知识的殿堂。利用宏恩多媒体教学软件对计算机进行解剖，将计算机的"内脏"逐一展示给学生。此时，同学们更加兴奋和深深地吸引着。在短短的一节课上，学生们不仅迷恋上了计算机的神奇力量，而且对计算机的结构也有了一定的了解，很快就对学习计算机知识产生了兴趣。

3.根据学生特点，采用个性化教学

学习本身是一项极其复杂的活动。学习过程的内容、形式、方法和复杂性也各不相同。比如说DOS命令时，因为班上有些学生在中学时就已经接触过，有些学生根本就没见过面，所以原始知识的水平是不一样的。为了达到人人都能学习和理解的目标，采用了网络个性化学习模式。首先，教师控制网络教室的播放功能，将当前课堂的教学内容向全班播放，让他们知道要认真学习什么，粗略地复习什么。然后，学生可以根据自己的实际情况学习，通过网络监控和远程控制指导功能，教师可以提供个性化指导，使每个学生都能满足教学要求。培例如，在教授指法练习时，老师只能把基本要领传授给学生。如果你真的想让关键的手指飞起来，你必须依靠学生自己的实践。因此，在讲完基本键、操作姿势、十指分工等基本内容后，让学生通过游戏式多媒体教学软件进行练习，让学生既掌握知识，又培养游戏的适应能力，从而实现素质教育的目标。

三、结论

时代在变，教学方法也应随之创新。在网络构建的信息社会中，教学不仅要积极引进先进技术，提高教学效率，而且要以最新的教学理念为核心，进行自身发展。在具体方法的运用上，既要遵循教学的普遍性，又要根据计算机教学的特点组织安排，使现代教育技术条件下的高校计算机教学进一步提高人才培养水平。

参考文献：

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[2]陈瑛.现代教育技术与高校教育教学模式改革[J].教育现代化，2016，（20）：289-290.