对武术教学中武术文化教育的思考

金能龙

摘 要：中华武术，有别于现在市面上的体育竞技观赏项目，其除了技能切磋、健身、修身养性等功能外，更为重要的是它是我国优秀传统文化的载体和传承，是古人拼搏进取精神的体现。近些年，许多初中学校也开设了武术课程，但由于该课程仍在初探阶段，学校领导不够重视，存在武术教师专业团队素质不高、武术教学重招式技能轻文化输出、重招式理论知识讲解轻练习的问题，使得武术文化教学水平低下，难以起到弘扬优秀传统文化的效果。所以，想要提升初中学校武术教学水平，使武术传统文化得以发扬光大，学校就必须要改变传统的武术教学观，加强文化教育意识，让学生在习得武术招式的同时提升武术文化素养，让武术传统文化得以传承弘扬。本文分析初中武术文化教育的重要性，并结合现阶段初中武术文化教育存在的问题，提出了四点可行性建议，希望对初中学校开展教学时能有所参考。

关键词：武术教学 武术文化 优秀传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.12.025

近些年越来越多的初中学校将武术纳入学校课程中，这无疑使我国优秀传统文化的弘扬传承向前迈进了一大步，但在实际教学中，由于各种原因，初中武术文化教育质量不高。

一、初中武术文化教育的重要性

我国文化历史源远流长，武术作为我国一种重要的传统艺术文化之一，在初中学校中也应广泛应用于体育教学。为了使学生更好地领悟武术文化的精髓，对优秀传统文化起到传承和弘扬的作用，教师除了在体育课中教给学生基本的武术招式，更重要的是要开设相应的课程，让学生了解武术文化的内涵，比如说了解武术文化中的君子文化、竞技文化，感受国人不断拼搏进取、自强自立的精神。只有让学生同时掌握了武术招式和武术文化内涵，才能真正发挥武术教育的价值，让学生真正担负起弘扬我国传统文化的责任。

二、现阶段初中武术文化教育中存在的问题

1.教材重技能教学轻文化输出

无论哪一门课程，教材都是其教学的基础，所以教材的编排内容和方式在一定程度上决定了一门课程教学的质量，一本好的教材对于学生学习积极性和学习水平无疑都有着极大的促进作用。但现阶段初中的武术教材内容过于老旧，同时教材的编排更多是以教给学生相应的武术招式为目的，忽略了这些武术技能背后的文化含义，教师通过这些教材或许能快速教给学生武术技术，但是缺乏文化底蕴支持的武术教学终究是浮于表面的，学生难以真正学习对武术的精髓。比如“咏春拳”这一武术招式的教学，如果教材只编排了教师教给学生“勾拳”“反背拳”等招式技能的方法，却对“咏春拳”的起源以及发展史只字未提，那学生特意学习这种武术的意义又是什么呢？

2.教学方法上忽视武术练习

和大多传统初中课程教学方式一样，初中武术教学更多也是教师通过灌输式的方式对学生进行武术理论知识的讲解，却忽略了武术练习的重要性。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。再加上武术本就是一门注重实践教育的课程，如果缺乏了相应的技能练习，不能将所学知识理论很好的应用起来，这就好比“纸上谈兵”，空谈理论，完全不能解决实际中的问题，与武术教育的初心无疑是背道而驰。

3.缺乏专业的武术教师团队

武术教育是近些年兴起的一门新型课程，很多学校对于该课程的教学仍旧处于初探阶段，且由于课程并没有广泛普及，许多校领导重视度不高，导致初中学校的武术教师的专业性并不强，在一定程度上影响了武术教育活动的开展。同时，由于我国的传统武术各门派间招式一般互不相通，且不轻易传授给门派子弟外的人，这就导致精通各种武术招式的人才比较缺乏，且还要懂得教学方法，这种综合性的武术教学人才更是屈指可数。上述两大原因，导致现阶段初中学习缺乏专业的武术教师团队，使武术教学水平低下，难以发挥真正的价值。

三、促进武术教学有效开展的可行性措施

1.增加教材中的武术文化内容

教材是课程教学有效开展的前提，所以，为了确保武术教学发挥出最大的作用，武术教材在编制上应考虑该年龄段学生的学习特点和该课程的教学目标。武术教学不仅仅是简单地让学生学会简单的防身招数，更为重要的是让学生了解武术文化底蕴，弘扬并传承武术传统文化。所以，武术教材应改变现阶段重招式技能的编制，加入文化的输出。学生在了解文化的基础上在进行招式技能的学习，武术学习会更加深入透彻。同时，在教材编写上应结合武术课程重技能实践的特点，由易到难，从浅入深，对教师的教学方法进行有效的引导，提升武术教学水平。

2.教学方法上注重招式技能的练习

武术课程教学是一门以武术传统文化底蕴输出为基础，以招式技能练习为关键的综合性课程，所以，教师在教学上除了注重武术文化讲解，还应增加武术练习的比重。当教师在教授某一招式技能后，先对该技术的背景和知识理论做一个简单介绍，然后带学生实践操作，让学生在亲身练习感受的过程中加深对招式运用的理解;同时通过练习，教师对学生对于该招式的掌握情况也有了更具体的了解，这对教师后续教学方向有一定的参考性作用。

3.提升武术教师团队专业水平

提升武术教师团队的专业水平，对于提升武术课程教学水平、弘扬武术传统文化有着至关重要的作用。首先，师范高校可以设置一些武术相关的专业课程，培养一批既懂武术文化又懂教学法的综合性人才，提升武术准教师的专业素养;其次，初中学校应设置单独的武术课程，让专业的武术教师进行教学，而不是与传统体育课混为一谈，同时增加武术教师的交流教研活动，进一步提升教师的教学水平，进而提升武术文化教学质量。

4.成立武术社团，促进学生间的武术文化交流

除了教师对学生进行武术文化教学外，学校还可以成立武术社团，鼓励对武术有兴趣的学生在课后进行相互交流学习。同时，学校还可以与一些“武林门派”进行合作，定期邀请一些武术名师进校对学生进行武术文化知识的讲解以及招式的教学，进一步促进学生对武术传统文化的认识。除此之外，学校还应该给予有兴趣的学生展示表演的机会，让他们有机会把自己所领悟的武术文化以及所学的武术招式呈现给学校所有师生，这样不仅可以让社团的学生对武术文化的理解更为深刻，同时也让全校师生一起感同身受，让校领导意识到武术文化的重要性，让学生感受到武术文化的魅力，加快推进武术文化的弘扬和传承。

综上所述，武术是我国优秀传统文化的瑰宝之一，学校教育有义务让其精神文化被弘扬传承。所以，初中学校必须加强对武术文化的重视度，只有改变原有的教材编制方式和教学方法，提升教师专业水平，才能提升学生学习主动性和积极性，提升武术文化教学水平，进而使武术传统文化被更好地传承和弘扬。

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