心中有真爱 脚下有远方

孙红霞

【关键词】综合实践活动;课程改革;专业成长

【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）78—0048—02

冰心说：“有了爱就有了一切。”真爱，是教育的底色，是教育的先机。25年前，我怀揣着美丽的梦想踏上教育之旅。一路走来，有过迷茫与困惑，但更多的还是惊喜与收获。

逐梦——咬定青山不放松

曾经，当一名优秀的语文教师是我的追求，无数次幻想带领学生徜徉在诗词歌赋里，相伴诵读;引导着学生我手写我心，洋洋洒洒吐心声。每晚泡在学校图书馆充电是我一天中最幸福的时刻;笔尖飞舞，笔记本上摘录的那一个个精彩的教学案例，给我生涩的课堂注入了灵动的活水。每天毕恭毕敬地聆听老教师上课，从移植授课到独立教学，我很快参悟了教学的门道。工作第三年，我获得了职业生涯的第一次区级公开课机会。那堂倾注心血的语文课得到了领导们的好评，他们一致认为，假以时日，我一定会成为一名大有前途的优秀语文教师。往后的日子，我对自己提出了更高的要求，除了向书本学更向名师学，抓住机会承担各级各类公开课教学，区语文学科骨干教师的称号就是对我专业成长的认可。

抉择——而今迈步从头越

就在我逐梦奔跑时，突如其来的事件终止了我既定的行程。2011年，学校领导突然找我谈话，希望我以大局为重，在做好语文教师的同时，当好一名综合实践活动兼职教师，而且要将工作重心逐步移到综合实践活动课程上，成为学校课程的引领者。那天，走出领导办公室，我的心情跌落到了谷底。三十多岁选择重新规划发展方向，放弃看到希望的前程，我能行吗？面对角色的转变、专业的转型，是接受还是推诿，这让我陷入了矛盾。思前想后，最后我还是说服了自己，学校要在课改中发展，作为党员教师就要勇立潮头。再说，专业转型，挑战自我，何尝不是一种发展？一切归零，从脚下开始，我要与时间赛跑。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我静下心来研读综合实践活动课程纲要，领悟课程内涵;学习课例视频，了解教学模式。在与综合实践活动课程接触一学期后，我渐渐发现了这门课程独特的育人价值。在实际课堂教学中，我逐渐被学生所吸引，他们在课堂上永远带着纯真的笑容和探究的精神。我和学生都在这門课程中看到了另一个生动的世界！我根据“生活即教育”的原理，将“课外”引进“课内”，把“课内”延伸到“课外”。学校内外的“生活场”都是我们的教学资源，大自然、大社会都是我们的课堂。我和学生们一起到松竹茂密的清明山上采摘野花，收集标本;在山顶俯瞰家乡美丽的小河、村庄和齐整的田地;带领学生参观新农村建设，研究当地老街历史变迁，邀请农人在田间课堂讲解农作物栽培……我竭尽所能让学生自由地探寻，在探寻中收获、成长！眼中有爱，才能温暖、呵护一个个鲜活的生命。

挑战——长风破浪会有时

历经艰难终不悔。我在综合实践活动课程上勇敢探路，不断攀登，一次次遇见更好的自己。我先后参加区、市、省综合实践活动教师基本功比赛，一张张鲜艳的获奖证书见证了我的执着与努力。以赛促学，以赛促教，我抓住一切展示锻炼的机会，多次在省、市、区执教观摩课，逐步形成了“真课堂、真探究、真实践”的教学风格。以教促研，以研促思，在课题的引领下，我沉下心来思考，从教学随笔到教学论文，从惧怕写到勤于写，10余篇论文获得省、市一等奖，其中3篇发表在核心期刊。我主动承担市、区范围的专题讲座，分享经验;与区域内多名青年教师组成研修共同体，指导和帮助青年教师的专业发展。成人达己，成己为人，常州市综合实践活动学科带头人、常州市特级教师后备人才的称号是对我努力的肯定。心中有爱，脚下有路，我用平凡的脚步，加速丈量前行的道路，也领略了沿途的风景。

从语文教师转型为综合实践活动教师，从适应角色到领跑团队，在不断摸索中，我找到了属于自己的成长密码，那就是根植于教育的爱。无问西东，向心而行，一切因爱而生，一切从爱出发。