小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径

徐凯

摘 要：随着新课改进程的不断加快，教育部对我国各个阶段的教学都提出了更多的要求，要求老师在课堂教学中，不仅要教会学生知识点还要培养学生的各项能力，此外随着社会经济的不断发展，人们生活观念发生了非常大的变化，企业在用人要求上也提高了相应的标准，在这样的大背景下，就需要老师对教学方式进行调整，注重培养学生的全面素质，这样才能促进学生更好的发展，为更高难度知识点的学习奠定基础。

关键词：核心素养;语文;能力

【中图分类号】G623.2 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0140-01

在新课改中，核心素养的培养是教学的重点，尤其是在基础阶段的小学教育中，在小学阶段是培养学生学习能力和习惯的重要时期，这需要老师提高对教学的重视程度，尤其是在语文学科上，语文是基础性学科，是其他学科学习的基础，同时它也是我国优良的传统文化，所以学好语文非常重要。对此本文主要论述的是语文核心素养的内涵以及在教学中如何更好的培养学生的核心素养。

1.语文学科“核心素养”的内涵

核心素养指的是学生所具备的促进自身全面发展的各项能力，培养学生的核心素养是社会发展的需要，能够让学生实现自身的价值。在我国十八大之后，国家越来越重视学生的核心素养培养，对此也下达了相应的教学文件。在语文学科的核心素养培养中，老师不仅要让学生掌握知识点，还要在课堂学习中提高学生的全面素质。

培养学生的表达能力。在语文核心素养中，培养学生的表达能力非常重要，良好的表达能力能够让学生更好的说出自己心中的想法，这样方便老师进行解决。此外良好的表达能力能帮助学生建立良好的友谊关系，增强学生之间的团结，优化课堂教学氛围。在表达能力的提高上老师可以这样做：一是让学生多进行倾听，在听的基础上，培养学生的表达能力。倾听他人的想法能够帮助学生更好的理解问题的含义，找到问题的重点，所以在课堂上，老师就要求学生集中注意力听讲。二是让学生多进行阅读，在阅读中掌握表达的技巧。在课堂上多对课文进行阅读，在课下可以阅读课外书籍，拓宽自己的阅读面。

培养学生的思维能力。在语文核心素养中，思维能力也是重要的一部分，敏锐的思维能力能帮助学生更好的解决问题，让学生更快的学会知识点。在语文学科中，汉字结构非常复杂，而且语言形式比较多，比如，文言文、白话文等，所以这就需要学生具备一定的思维能力，这样才能更好的理解语言的含义，促进语文整体能力的提升。提高学生思维能力的方法非常多，比如，让学生对课后问题进行思考，锻炼学生的思考能力等。

增强学生的创造力。在语文学科中，很多知识点的学习都需要学生去进行鉴赏和感受，比如，古诗的学习，在古诗中，优美的语句需要学生去理解，通过想象当时的意境，来了解诗人内心的真实想法，从而更好的掌握古诗所流露出的感情。

2.在语文学科中如何培养学生的核心素养

（1）革新教学观念

老师在教学过程中，需要对传统的教学观念进行革新，改变应试教学的目的，帮助学生树立正确的学习观。在传统的教学课堂中，老师总是一直的“说”，学生在一直听，这样就会导致课堂学习氛围比较压抑，学生心中的想法得不到表达，加重学生的学习压力，所以这就要求老师在实际教学中要制定教学目标，让学生了解本节课程的重点和难点。例如，在学习《守株待兔》这节课程时，老师在讲课之前要制定教学目标：守株待兔能够给我们什么启发？进而让学生进行文章的阅读，在阅读过程中，老师要关注学生的状态，对学生可以进行提问，让学生说出自己的难点，在阅读完成之后，老师就可以结合生活实际对文章进行解读。

（2）提高学生的主体地位

在课堂教学中，老师要注重提高学生的主体地位，多关注学生的状态，在课文学习上可以让学生进行分角色朗读。学生在朗读过程中加深对课文的理解。例如，在学习《开满鲜花的小路》这节课程时，老师可以让学生进行分角色阅读，让学生扮演邮递员和鼹鼠等角色，通过阅读，让学生掌握文章的含义，老师在学生阅读的过程中要注重对学生进行引导，在错音字上要进行更正。学生在阅读时可以感受到语文学习的乐趣，这样就能全身心投入到课堂学习中，提高学习的效率，提高自身的核心素养。

（3）开展课堂实践活动

实践能力是核心素养的重要组成部分，所以老师在教学过程中，可以开展课堂实践活动，提高学生的课堂参与度，在实践中学会知识点，提高自身的能力。例如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这节课程时，老师就可以开展课堂实践活动，带领学生在校园中进行活动，捡起地上的垃圾、除去杂草等，这样能够让学生感受到实践的快乐，对于标题雷锋在哪里，其实孩子们心中已经有了答案。

总而言之，核心素养的培养对学生来说非常重要，它能够让学生更好的掌握知识点还能促进学生的全面发展，所以这就需要学校和老师提高对核心素养的重视程度，在实际教学中，结合学生的实际学习情况来制定科学的教学策略，减轻学生的学习压力，从而提高自身的语文水平，培养自身的核心素养。

参考文献

[1]王喜斌，王会娟. 小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径[J].教学与管理：中学版，2018（12）：81-83

[2]吴冬云. 小学语文学科核心素养的内涵及其实现途径分析[J].都市家教月刊，2017（07）：159-159

[3]易志平. 渗透核心素养，打造有内涵的小学语文课堂[J].新课程（上），2018（04）：98-99