如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略分析

杨楠

摘 要：小学教育是学生的启蒙教育，对学生未来的学习有着一定的影响。随着新课程改革的不断推进，小学体育教学也越来越注重激发学生的学习兴趣，注重学生身心健康发展。因此，体育教师在教学中应加强对学生学习兴趣的培养，突出体育形式的兴趣性、体育功能的多元性、体育内容的多样性。本文主要对小学体育教学中培养学生的学习兴趣进行了详细的分析。

关键词：体育教学;学习兴趣;培养策略

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0136-01

由于小学阶段的学生耐力、力量等方面较弱，心肺功能与心理发展尚不成熟，但是却处于柔韧发展的快速期，采取小学生喜爱、容易接受的教学方法，能够激发学生对学习的兴趣。在新课程改革背景下，体育教材内容配置与教学组织形式都发生了一定的变化。培养学生的学习兴趣在小学体育教学中独具特色，教师在教学过程中，根据学生的性格特点与兴趣爱好等，采取多样化的教学手段，设计趣味性强的教学内容，从而调动学生参与学习的积极性，激发学生的学习兴趣。通过设置科学、合理、多样、灵活的组织形式，精心设计游戏化的教学内容，创新多样化、活动化、趣味化的教学方法，让小学生从入学开始就对学习产生浓厚的兴趣。

1.小学体育教学中培养学生学习兴趣的必要性

（1）有利于提高学生体育活动的参与度

小学体育教学中培养学生的学习兴趣能够激发学生参与体育活动的参与度，提高学生参与学习的积极性，让学生深刻感知与体会运动的乐趣，从而激发学生的好奇心与求知欲。同时，小学体育教学中培养学生的学习兴趣能够满足学生们的心理需求，不仅能够提高学生的参与度与积极性，而且还能够促进学生的素质发展，养成良好的行为习惯。

（2）有利于突出学生的主体地位

兴趣是最好的老师。在学生的学习过程中，兴趣的必要性与重要性不言而喻。现阶段，我国小学体育教学比较注重学生，以新体育理论为指导思想，将学生作为学习的主体地位，要求教学计划必须尊重学生的兴趣爱好，符合学生的身心发展特点，新的体育教学理念是以学生发展为中心，满足学生的需求，重视学生的主体地位，强化学生的情感体验，无论是教学方法的更新，还是教学内容的选择，都应以学生的运动兴趣为核心。

2.小学体育教学中培养学生兴趣的策略

（1）丰富小学体育教学内容

传统的小学体育教学内容过于单一，课堂教学氛围枯燥、乏味，教师在教学过程中主要采取“模仿”教学方式，一边为学生做示范动作，一边传授学生理论知识，学生只是机械的模仿教师的动作，缺乏实践性，以至于学生对于体育的学习兴趣不高。在新课程改革背景下，创新小学体育教学理念，改革教学模式，丰富教学内容，将学生作为学习的主体，积极开展丰富多彩的实践活动，加深学生的体验，提高学生的学习兴趣。例如，足球、瑜伽、游泳、排球、篮球等，激发学生对体育的学习兴趣，调动学生参与体育活动的积极性。利用竞技性的体育活动来活跃小学体育教学氛围，增强学生的学习自信心。

（2）有针对性的培养学生的学习兴趣

由于小学阶段的学生年龄较小，具有注意力不集中、活泼好动、对新鲜事物有浓厚的兴趣等特点，在学习过程中经常会出现开小差、说悄悄话等现象。因此，在小学体育教学过程中，教师应集中学生学习的注意力，全面分析本班学生的体育特长，结合学生的发展特点，有针对性的培养学生的学习兴趣。小学教育的跨度时间较长，六年期间学生的生理与心理会发生很大的变化，教师在教学过程中应随时注意学生的变化，开展有针对性的体育教学。

（3）积极开展体育竞技活动

体育教学是一门实践性较强的学科，在小学体育教学中，教师应突出体育教学的实践性，积极开展体育竞技活动。学生在参加体育竞技活动过程中，能够体会到体育的精神，提高学生的学习兴趣，不仅能够激发学生参与体育学习的自主性，而且还能够激发学生的竞争意识，提高体育教学的质量，激发学生的上进心。

（4）营造良好的体育学习氛围

校園学习风气以及课堂的学习氛围对于学生的学习心理有着决定性作用。在传统的小学体育教学过程中，学生一般将体育课程视为娱乐课程，随众心理较多，缺乏学习的自主性。因此，在小学体育教学过程中，应根据学生的心理特点、兴趣爱好、体能情况开展有针对性的教学活动，为学生营造轻松、愉快、趣味性强的学习氛围，利用积极向上的体育活动，让学生真正意识到体育课程的价值。例如，笔者就根据本班学生的实际情况，组织学生开展了“我最喜欢的体育活动”，利用体育小组、演讲活动、黑板报比赛等形式体现出来，不仅有效的吸引了学生的注意力，而且还提高了体育教学的效果与质量，形成了良好的体育班风。

3.总结

在新课程改革背景下，小学体育教师也开始创设一些情境，为体育教学开创了新的局面，有效的吸引了学生的注意力。体育教师应突出学生的主体地位，根据学生的身心特点，结合体育教学内容，采取情境教学法、游戏教学法等，实现教学方法的灵活多样，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能够提高学生参与体育学习的主动性与积极性，从而促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

参考文献

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