新形势下乡村初中班主任的角色定位分析

李金妹 蓝庆权

摘要：近年来国家加大了对于义务教育的普及和推广力度，但与城镇地区相比，乡村的教育硬件设施和教学资源仍存在较大差距，这也是导致农村生源质量大不如城镇生源质量的根本原因。为了缓解乡村初中的教育压力，班主任作为班级的管理者，要认清自身的角色定位，在日常教学中发挥关键性作用，保证班级管理工作有序进行，为学生的生活和学习排忧解难。

关键词：新形势;农村初中;班主任;角色定位

由于乡村学校的基础设施和教育硬件不健全，学生普遍存在学习能力差、学习兴趣不足等问题，同时“留守学生”在农村中也屡见不鲜，面对诸多不可避免的不利因素，班主任该如何权衡自己的角色定位，在日常学习过程中给予学生们有效的帮助，进而提高他们的学习效率和质量，是亟待解决的重要课题。

1.乡村初中班主任在教学过程中面临的问题

1.1 教学资源匮乏、学生自主学习能力弱

乡村初中的学生，多半也是在乡村完成小學学业。小学作为学习习惯养成的关键性时期，对学生日后学习的影响是极为深远的，然而由于教学资源的匮乏，农村的教育设施除了基本的书本外很难再有更多的延伸和拓展，再者教师自身的专业素养也存在欠缺，在日常学习中不能及时合理的引导学生，这会让他们产生错误的认知，觉得学习不过就是简单的听老师讲课罢了，最终他们将习惯于被动的接受知识，这极大的制约了他们的自学能力。

在步入初中的学习后，学习任务和学习难度的陡然增加，会让许多学生无所适从，在巨大的学习压力之下，学生很容易滋生厌学情绪。

1.2 学校学习风气不佳

初中的学生多是十四五岁的青少年，正处于青春期，自我意识开始萌动。这一时期是学习的黄金时期，同时也是学生的叛逆期，由于许多学生的父母迫于生计出门打工，无法给予自己的孩子及时的关怀和指导，这让部分学生的内心空虚，产生追求刺激的冲动，他们可能会视学习以外的任何事情为兴趣，并与家人、老师进行毫无意义的抗争。

在乡村初中里，几乎每个班级都存在这样的“典型”学生，他们不仅自己无心学习、自暴自弃，还会影响班级甚至整个学校的学习氛围，初中的学生明辨是非的能力尚不成熟，很容易成为个别“典型”的模仿者或追随者，这会使败坏的风气无法遏制，进而导致整个学校的学风受到污染，形成一个恶性循环。

1.3 乡村普遍存在的留守儿童问题

农村的经济水平远远低于城镇，因此为了追求更优越的生活质量，许多年轻人选择外出务工，他们确实以经济改善了孩子的生活环境，但却疏忽了对孩子们心灵上的亲切关照。孩子们的心中始终存在无法弥补的亏空，这对他们性格的塑造影响巨大。同时，“隔代教育”存在许多不可避免的弊端，老一辈在照顾孩子的衣食住行时，势必会在举手投足间将陈旧的观念和教条植根进孩子们的脑海，这会给孩子的心智成长带来负面影响。

另一方面，在解决学生的思想问题时，教师常会从与家长沟通的途径解决问题，然而学生的监护人多数是爷爷奶奶或者其他血亲，在其沟通交流中会遇到许多棘手的障碍。老年人无法完全理解当今的教育理念、旁系血亲不把孩子的学习放在心上……诸如此类，这为班主任管理班集体，改善班级学习氛围带来了极大的不便。

2.新形势下农村初中班主任的角色定位

2.1 做合格的班级管理者

作为一名班主任，首先要把管理班级视作第一要务，这也是这个职务存在的根本意义所在。

制订严格、合理、有效的班规，要求学生们自觉遵守相关纪律，对于轻蔑班规、班纪的学生要及时做出处罚，以达到警示其他学生的作用，切不可打破自己的原则，在学生面前失去威信。当然，在学生面前也不必要整天面容冷若冰霜，语气严肃犀利，让学生不敢以目光相视，作为班主任受到学生的恐惧不是一件值得沾沾自喜的事情，受到学生的敬畏才是。

当班级的管理工作进行的井井有条时，学生的学习效率也会等比例增长，整个班级的学习风气都会愈发蓬勃向上。

2.2 做好学生的人生引导者

对于一群尚未成年的孩子来说，未来是遥远的，有的孩子甚至会觉得未来是虚无缥缈、看不见希望的，这是可以理解的。他们都是上好的玉胚，未经打磨，我们无从知晓他们之中平平无奇的一个是否会在日后成为国家栋梁，所以每一个孩子都是充满希望的，班主任应当对他们进行正确的引导。有时候人会走错路，但这并不意味着他的本性就是穷凶极恶的，孩子的性格是具有可塑性的，班主任需要教会他们亡羊补牢，教导他们迷途知返。

作为学生与教师间沟通的桥梁，班主任要擅于聆听，理性地接受两边的反馈，并做出正确的决定，在对待自身存在问题的学生时，班主任要学会运用现身说法，以自己的亲身经历为例子，劝说学生及时改正，而非打骂学生，那样只会加深学生心中的误解，让错误愈演愈烈。一个合格的班主任要做的是，让他们认识到自己的错误，告诉他们何为是非对错，该如何选择自己的人生，并语重心长地劝告他们：未来可期，请君多多努力。

最后，在教导学生的同时，班主任也要时刻保证自身言行的妥当得体，为学生言传身教，去做他们的榜样。

3.做好学生生活的关怀者

由于乡村初中存在许多留守学生，他们的日常生活缺乏应有的照料，同时他们年龄尚小，身心都不成熟，在生活中很容易遇到挫折和困难。作为班主任，有关怀照料自己学生生活的责任。

初中的住宿是学生们迈向独立的第一步，他们第一次脱离家庭独自面对生活，这对于十四五岁的孩子来说是极为不易的，所以班主任应当发挥自己职务的特殊性，帮助学生解决生活中遇到的问题，要关注他们的生活动态，多与学生及其家长进行沟通了解，为学生们排解思家、思亲的情感。

另一方面他们的人生阅历较浅，个人认知也不尽相同，尤其喜欢意气用事，所以初中生之间常出现矛盾频发的现象。因此，班主任需要融入到每一位学生的生活中去，了解他们的品性及习惯，在不必要的矛盾发生时要心平气和的帮助学生解开误会，让他们不留余怨，避免恶性事件的再发生。

再者针对初中生早恋、拉帮结派等问题，班主任应当为学生提供心理辅导，让他们拨开不现实的迷雾，认清学习才是当下第一要务。

4.结束语

初中班主任作为班级的管理者，在整个学生管理中发挥着极其重要的作用。 特别是农村地区的初级中学，由于其教学资源配置不足，学生的学习基础差，以及存在“留守少年”的问题，都给初中班主任的班级管理工作造成了更大的难度。 农村初中班主任只有正确认识这些问题，并找准自身定位，才能有效促进班级管理工作的有序进行。

参考文献

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