初中生足球传接配合中的问题及对策研究

2020-12-14宋健

锦绣·上旬刊 2020年9期

宋健

摘要：传接球在足球运动中可以说是一项非常基础的技术，初中阶段的体育课程中非常重视该技术的培养。但是在实际教学过程中，初中生的技术和相互配合还存在着很多的问题，对初中体育课程的完成有着一定的影响。本文针对初中生足球传接配合中这两方面的问题进行了分析，并提出了相应的对策。

关键词：初中生;足球传接配合;问题和对策

引言：足球运动是风靡全球的一项运动，受到很多人的喜爱。随着我国对足球运动的重视，中学校园内也开始出现足球教学，且教學效果也非常显著。初中阶段的学生们正是各方面发展的最佳时期，将足球运动融入校园活动中有益于学生们身心健康的发展，不仅可以让学生们养成锻炼的习惯，还有利于足球运动在我国的发展。

一.技术问题和对策

1.传球方向不到位

在学生进行传球过程中，传球的方向控制是目前最需要解决的问题，其影响到足球比赛的胜点。传球方向控制不到位的原因主要有以下两点，一方面是因为中学生在传球时腿部摆动的方式不正确，一般在运用脚背面正面传球，但是发力腿的摆动方式是控制传球方向的关键。另一方面是，发力腿触球的位置不能很好的把握，中学生对自己的身体控制还不能达到高水平，所以在腿部摆动时，不能找到合适的触球点，不能按照标准的足弓正面触球，可能会出现较大偏差，直接导致传球时出现失误。而这两点问题，应该在训练中严格要求学生，加强对身体部位的控制训练，和对方向感的培训。

2.传球力量把握不好

在实际操作中，学生对传球力度控制不到位，也会造成传球的失误。由于技术水平还不够高，传球的力度偏大或者偏小，导致对方不能很好的接到球，甚至导致传球失败。还可能因为，对力度和距离的关系把握不熟练，发力腿摆动方式和力度不准确，造成足球轨迹出现较大偏差，增加失分的可能性。应该在平时训练中加大对传球力度的相关项目的练习。

通过在不同的距离，进行对墙传球，通过训练过程中对传球的力度的体会，提升学生在竞赛中，传球技能的灵活运用。把握传球力度，体会球在触碰到墙的弹力，寻找踢球的最佳力度和角度。在不断的踢球接球过程中，对踢球的角度和力度进行一定的调整，不断的提高传球技术水平。

3.接球不稳

传球问题解决后，接球也是一个关键点，在进行比赛时，有很多在传球没有问题的情况下，接球出现失误最终导致失分的案例。传球的操作包括接球环节，对接球环节的把握也是训练中必要的项目，接球水平和传球技术要相辅相成，才能将学生的运球技术得到全面发展。接球出现失误的原因有以下两方面因素。一方面是由于接球部位不正确而导致接球时，不能以正确的身体部位进行触球，造成接球时，产生的技术失误。如果触碰到脚外侧或者是腿的话，就会直接反弹出去，失去进攻机会。另一方面，是由于在接球时，没有体现出缓冲足球冲击的动作，接球点很生硬，学生可能在接球时会紧张，导致足球在触碰到接球员时，会发生反弹情况。

3.1多做接球后的缓冲动作

接球时的缓冲动作，是整个传接球过程中的重点，它可以大大降低在接球时产生的反弹冲力。在足球训练是进行大量的运动练习，提升使用的熟练度。

3.2接不同力量的球

通过接不同力量的足球，训练接球时脚和腿的力量和反应，提高学生接球时对不同类型传球的应对能力，通过长时间的练习，反复训练接球，增加接球能力，提升团队竞技力。

二.配合问题及对策

同学之间不能相互配合也是初中生足球传接过程中常出现的问题，如果要在比赛中与队友配合默契，还需要长时间的练习和磨合。同学之间出现配合不佳的情况，主要原因包括意识问题、接球队员不会去主动接球或者衔接跑动不流畅等，以下几个方面可以帮助同学们改善这一问题，增强团队之间的默契，提高队友之间的配合。

1.面对面跑动传接球

对内之间的练习可以将整个队伍平等的分成两队，首位队员相对站立，老师将球传给其中一队的排头后，排头运球将球传给对面的队友，之后自动站在本排排末，等待下一次传球，对面的队友将球传给对面首位队员，之后继续站在该排排末，以此类推。

2.三角传接球练习

练习场地设置为边长为五米的三角形，每个角均放置相应的标识桶，两位队员组成一队，由其中一位队员站在固定的一个角，将球传给站在另一个角的队员，但球一定要传到标识桶以外，之后由接球的这位队员将球传回，并跑到另一个角以接下一个传球，以此类推。

3.抢球练习

队员之间四人或多人组队，其中三个人站成三角形成为传球人，其余组队成员站在中间自动成为抢球人，每一个人都有自己的行动范围。三位传球人进行相互传球或接球，一旦被抢球人触及，就与最后触碰足球的传球人交换身份和场地。如果传球人在相互传球过程中因个人原因出现没有让队员接到的情况，则该传球人也会被换做抢球人。