听！来自一线教师的教育提案

作为一线教师，如果你有机会参与两会，你最想提交的提案是？对此，我们在好老师智库发起了征集。

袁旭东

河北省定州市实验中学

建议削减中小学学制年限

中国学制有点儿长。从小學到本科毕业要连续读十六年的书。在信息时代背景下，学习这些知识有必要这么长时间吗？从事长达十六年的学习生活，学生是否有厌倦情绪呢？

从成长的角度来说，在课堂上读三年书，不如生活中经历一次困境、解决一个难题成长得快。烈日下锄一次草，独立出一趟远门，独立生活一周等。体会生活中的种种艰辛，你才会懂得在教室里安静地读书是多么幸福，才会充满学习的动力。不然，你会觉得安静地在教室里读书是一种煎熬，因为你没有对比过。

生活在温室中，永远不能体会风雨的力量和可贵。另外，从经济角度来说，缩短学制可以加速成材，节约家庭教育成本。

因此，我建议削减中小学学制年限，同时推迟上学时间。这样，学前的孩子就可以有更多的时间发展潜力和各种能力，在学前教育中多多培养良好的品质和习惯。此外，学生还可以选择保留学籍去打工或创业，回来后继续读书。毕竟，学习和思想的成熟也是一个螺旋交替上升的过程。

党长宇

海南五指山市毛阳中心学校

建议恢复中小学生留级制度

我国现阶段的义务教育，重视数量而忽视了质量。以笔者所在地区为例，每个学期开学都要对适龄儿童入学率进行检查通报，一个都不能少，但学生的学习情况忽略不计。国家承包了一切费用，一部分学生被动接受教育，不珍惜学习机会，混学思想特别严重，家长也不重视，学校似乎成了“托儿所”。原因是多方面的，不能把责任都推到学校、老师身上，尤其，现行的义务教育制度很大程度上导致了一部分学生不思进取，学不学一样能升级、毕业。

建议恢复留级制度，每学年要进行升级考试，达不到条件的不能升级，只能继续接受原级别的教育，所需费用要家长自掏腰包。相信这样做，家长和孩子对学习会重视起来，至少不会像现在这样一副无所谓的态度。国家对义务教育投入了不菲的财力，却被白白浪费，实在不该。