游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

高婷婷 高崴

【摘 要】兴趣是最好的老师。但目前，小学生英语学习兴趣低成为普遍的现象，很大程度上，他们是被动的接受者而不是主动的学习者。小学英语教学应改变传统教学模式，以激发学生学习兴趣为出发点。在小学英语课堂教学中，适当运用游戏教学法可使学生在获得知识的同时，体验学习的乐趣，在愉快的氛围中树立信心。本文通过分析游戏教学法的特点、原则等，结合自身实践经验，阐述了游戏在小学英语教学中的具体应用策略。

【关键词】小学英语;应用;游戏教学法

英语已经成为人们日常生活一门重要的语言，英语也是小学的一门必修课，足见英语课对学生成长的重要性，英语对人们日常生活的重要性。一些人认为小学生学习英语只是为了考试，为了能和别人交流，但却忽视了孩子在学习英语方面的兴趣。因此，小学英语教师的当务之急便是培养孩子学习英语的兴趣，并且创新教学方法。兴趣在英语学习中发挥着重要的作用，而学生喜欢做游戏，因此，游戏教学法是一种能有效激发学生英语学习兴趣的手段。越来越多的小学教师意识到游戏教学法在英语课堂教学中的重要性，因而这种教学方法在课堂教学中被广泛运用。尽管游戏能让学生产生积极的学习态度，但在英语课堂教学中仍有一些限制。笔者结合自己在小学英语课堂教学中对游戏教学法的应用，总结了一些对游戏教学法的认识。

一、游戏教学法的介绍

游戏教学法是一种把游戏活动引入教学过程的教学方式。众所周知，外语是一门需要长期积累的学科，而游戏教学有其独特的特点，能使学习者产生学习兴趣。下文，笔者简单介绍了游戏教学法的特点和作用。

（一）游戏教学法的特点

游戏教学法最主要的特点就是有趣。游戏教学法形式丰富，能满足小学生的好奇心。所以，游戏教学在小学生中很受欢迎。通过游戏引导，学生逐步了解一些特殊形式并且理解他们之间的关系。另外，游戏也是一种竞争形式。当教师设计一些竞赛游戏时，学生会产生强烈的求胜欲。

（二）游戏教学法的分类

根据教学过程，可将游戏教学法分为几类：组织课堂游戏、课堂新授游戏及复习巩固游戏。

（三）游戏教学法的功能

通过分析学生的身体和心理特点可以看出，他们的生活经验少，理解能力差。显性教学手段是这个年龄段的学生所需要的。教师根据教学目标和教学内容设计游戏，可以激发学生的潜在动力，提高他们的学习兴趣，使学生更好地参与到课堂教学中来。

二、小学英语教学现状

（一）机械化

学生机械背单词，写作业。有的学生可能还没有理解单词意思就开始机械地背单词、写单词，这种方法虽然在当时取得一些效果，但过后还是会忘记单词本身的含义。只有在理解意思、掌握发音的基础上牢记单词，才能起到事半功倍的效果。

（二）汉字注音导致发音怪异

很多学生在识记单词时，由于不能准确读出单词，经常用汉字注音的方式来识记以方便记忆，如does（打死），hobby（好比）等。这就导致学生的发音十分怪异，不仅中国人听不懂，以英语为母语的西方人也听不懂。

（三）记忆时间短、没有得到巩固

对小学生而言，如果没有适当的识记方法，再加上他们的年龄特点，他们在学习的过程中很难完全记住知识点。因此，在对小学生进行英语单词识记教学的时候，教师需要更多地巩固学生的记忆，这也是一项周期性较长且工程量较大的任务。

三、游戏教学法在英语课堂教学中的应用

为提高学生的英语成绩，教师要重点培养学生对英语学习的兴趣。这就需要小学英语教师采取积极有效的措施。游戏教学法是最有效的措施之一，它不仅可以培养学生学习英语的兴趣，也能激发学生的思考能力，还能培养他们的听、说、读、写能力。这种教学方法使课堂教学达到了令人满意的结果。在实际教学过程中，笔者将游戏教学法实际运用到课堂教学中。

（一）字母教学

在字母教学中，一些教师让学生反复背单词，使学生逐渐产生一种厌烦感，失去了学习的兴趣。学生的注意力持续时间短，因此，在英语课上运用生动有趣的教学方法能有效吸引学生的注意力和对知识的渴望。在初学英语字母时，教师可以组织开展找朋友的游戏。教师需要在课前准备好单词卡片，然后将卡片分给两个组的学生。当教师说到一个字母时，手持单词卡片的人快速起立。通过这个游戏，学生能迅速掌握字母表。这既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的课堂学习效率。

（二）单词教学

单词是学习英语的基础，单词教学也是英语教学中非常重要的一步。传统的单词教学是听发音，解释意思。孩子们生性活泼好动，一些学生不愿意花费过多的时间和精力背单词。在教学过程中，笔者组织了单词传话游戏和接龙游戏，巧妙地运用这些游戏扩充了学生的词汇量，激发了学生的学习热情，明显提高了学生学习英语单词的效率。

（三）句型教学

在句型教学中使用游戏教学法可以对新旧知识起到衔接作用，并可以降低难度。例如，外研社二年级课本中有一篇描述爱好的课文。笔者让学生扮演其中一些角色，从而有效地帮助学生区分了他和她的使用方法。

（四）对话教学

学习外语的终极目的就是使用。当对话脱离文本时，也就失去了它原本的意义。一些对话游戏不仅能帮助学生理解句子，还真实地展现了对话场景。学生积极参与教学活动，英语对话教学也取得了令人满意的效果。

如今的英语教学应该改变传统的教学模式，采用一个适合学生身心发展的全新教学模式。这样，无论是字母教学还是对话教学才会取得令人满意的教学成果。

四、结语

小学英语的教学目标是吸引学生的学习兴趣。本文分析了游戲教学法在当今的英语教学中的重要作用。有竞争性的、有趣的、合作型的游戏在教师和学生中更受欢迎。在日常的课堂教学中，教师应该根据小学生的认知规律和学习能力的特点，采用多样、有效的学习方法，强调在活动中学习，在故事中学习，在游戏中学习。学生也应该积极培养自己的学习兴趣，用科学的方法和手段进行学习。游戏教学法让学生在玩中学，在学中玩，培养学生学习英语的兴趣，提高知识学习能力，为学生的终身学习打下良好基础。教师在设计游戏时也要注意设计的原则，注意游戏的多样性、参与性、目的性，尤其注意不能让低年级的学生因为沉浸于游戏的乐趣中，而忘记要学习的内容。游戏教学法是英语教学中的一种辅助手段，必须适时、合理运用才能在教学中发挥其作用。在适当的时间使用游戏教学法会给英语课带来不一样的效果，既能提高学生的学习兴趣，提升课堂效率，又能减轻教师的教学压力。

总而言之，游戏教学法的使用会激发学生的学习兴趣。教育是一种力量，教师应该用他们的力量帮助学生探索更多的知识。

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