高等师范院校电子键盘专业课程设置与教学研究

姚海娇

摘 要：本文从高等师范院校人才培养角度出发，为电子键盘专业的学生提出了发展方向与奋斗目标，为此规划了具体课程设置与教学内容。并针对我国目前所处的教学现状，对其中存在的一些问题，提出了行之有效的解决方案。

关键词：师范院校   电子键盘   课程设置   教学研究

改革开放以来，我国高等师范院音乐教育事业从青涩发展到走向成熟，不断为社会输送了大批优秀人才。为加速我国音乐教育事业的发展、现从电子键盘专业学科出发，阐述在高等师范院校电子键盘专业的课程设置与教学研究状况。

一、我国高等师范院校电子键盘专业课程设置

从我国高等师范院校音乐教育现状看，电子键盘专业包括了双排键电子琴、电钢琴、手风琴等乐器在内的键盘乐器。构建规范、科学的音乐教育体系是开展音乐教育的关键。大学教育的核心内容即是教学，教学内容则是教学的重要话题。

学习表演专业的高等师范院校本科学生的课程设置，除了必修或选修的公共课（例如：政治、英语、大学体育）之外，就是专业课。专业课基本有两部分构成：专业理论课及专业小课。专业理论课是所有学习音乐表演但不一定同专业（例如：西洋管弦、民族器乐、电子键盘）的学生以共同上大课的形式必修的课程。而专业小课则是一对一（即一名专业教师每节课的教学对象只有一名学生）。两类课程均每周一课时，每学期由师生共同完成17教学周的教学任务。在此，本文只从电子键盘的专业课方面阐述其课程设置。

师范院校的人才培养方向与专业音乐学院不同。音乐学院以培养高精尖的音乐家、演奏家为目标，而师范院校则是为中、小学及社会音乐普及教育培养师资。明确了这个，我们的教学才能更准确地有的放矢。那么我们师范院校的学生在将来的中、小学及社会的音乐普及教育中将承担什么角色？要完成哪些日常工作？答案一定是离不开教学和实践。

中、小学艺术实践活动及普及教育工作要求电子键盘的学生所具备的专业能力是全面的。比如：演奏能力、伴奏能力、编曲能力、教学能力。以双排键电子琴为例，为使学生的专业能力全面提高，在课程设置及教学过程中，建议重视以下几方面：

1.重视作曲理论的学习

随着改革开放，音乐教育事业也随之蓬勃发展。如今，我国社会无论是专业音乐教育、还是社会普及工作几乎发展到了辐射各年龄段、各专业、全方位、铺天盖地式的程度。随着各单位考级工作如火如荼地发展，业余音乐教育的教学内容也呈现了立体化的态势。

目前，传统的乐器教学，单一的演奏早已不能满足个体日益增强的音乐能力的需要。为使作品理解的更深刻，必须夯实音乐理论基础学科。比如：复调的学习帮助我们在演奏中更好地理解织体与声部的关系、和声则是决定我们伴奏及即兴能力的关键所在、曲式知识帮助我们从宏观的角度划分作品结构、配器法与乐器演奏法是我们还原真实乐器、使演奏声音精准的理论依据。

随着教学体制及师资的不断完善，音乐理论学科的建立也日臻完善。这就为有此学习愿望的学生们提供了客观条件，避免了因教学体制不完善而使学生不得不失去学习机会的缺憾。

2.培养编曲能力势在必行

双排键电子琴在我国发展的历史并不长，对其作品的累积必然要经历一个漫长的过程。当现有的作品不足以满足使用时，尤其在特定的实践活动中，编曲经常成为我们迫在眉睫需完成的任务。无论是编独奏作品还是伴奏，编曲能力的培养势在必行。

培养编曲能力，体现在以下几方面，缺一不可。

（1）总谱读法的学习

总谱读法是复杂的学科。但在双排键电子琴的编曲中，把握几点规则是重点：乐器的实际音高与记谱音高的关系、常用移调乐器的记谱、管弦乐队的编制与配器及较好的内心听觉能力。

（2）总谱的缩编能力

总谱缩编是如何把管弦乐队的总谱提炼整合至双排键电子琴上、下及脚键盘三个声部的过程。也就是由一件乐器来代替一支管弦乐队的过程。这个步骤，需要强有力的和声知识的支撑（重视作曲理论的学习部分说明了和声学习的重要性，这里不再赘述）以及乐器法、配器法的了解。

（3）乐器功能的熟练应用为制作数据提供有力保障

要想制作出精致的数据，把乐器的优势发挥出来，熟悉乐器的功能成为了必然。另外要强调，不同型号乐器的数据大多不兼容。制作数据前要考虑到，編曲的乐器选择问题。

另外，编曲能力的逐步培养及提高，可以凭借我们的考试制度加以完善和监督。可以把编曲作为教学几大内容之一，由专业教师一对一的专业课上来具体问题具体指导，课下为学生布置作业。期末考试可以作为考试内容对学生进行考核，比如每名学生每学期必须完成一首编曲作品。在此制度约束下，学生编曲能力的提高便指日可待。

3.演奏能力不可轻视，作品储备风格多样

作为电子键盘专业的学生，良好的演奏能力是基本要求。无论是演奏技术还是音乐理解力与鉴赏力，二者均必不可少。

演奏技术方面，准确的读谱、分句、演奏法、力度、速度、表情、纵向的和声、横向旋律线、节奏、节拍等等的解读至关重要。这些音乐本体的元素如果处理不恰当，往往会出现南辕北辙的后果（例如：电影《大腕》中那场著名的葬礼音乐，乐队以每分钟120的速度演奏时，观众听到的便是喜气洋洋的“哀乐”了，丝毫表现不出悲痛的情绪）。关于音乐本体的其他元素，也应该以严谨的态度认真对待，否则也会贻笑大方。

欧洲古典音乐发展400年，历经了巴洛克、古典主义、浪漫主义、近现代几个时期。作品数量浩如烟海。1927年上海国立音专的成立，标志着我国的音乐教育从此进入职业化、专业化道路。作曲家们以抗日战争、解放战争以及伟大的社会主义现代化建设事业为背景，创造了大量的经典作品。（例如：抗日战争时期的《松花江上》、解放战争时期的《解放区的天》以及新中国建设时期的《我们走在大路上》等等）。改革开放之后，流行音乐以迅雷不及掩耳之势走进了百姓生活。耳熟能详的旋律传唱至今，不同时期的经典作品也一一在历史的长河中成为了永恒。另外，随着影视业的逐步发展，诞生了很多优秀的中外影视音乐作品。

还有诸多不同风格的音乐作品，这里不一一例举。总体来说，这些作品基本可划分为古典与流行两类。电子键盘专业的学生都要掌握。无论哪些作品的生疏或是不了解对将来的工作都是不利的。

4.教学能力重中之重

在将来的音乐普及教育中，我们电子键盘的学生即将转换成教师的角色。在学习的过程中，学生应该善于总结教师的教学方法及教学规则。这是需要长期实践与积累才能逐渐形成的教学能力。此外，教师在适当的契机为学生点拨一些教学思路也是非常有必要的。除客观因素外，电子键盘专业的同学们更应该发挥主观能动性，可以自发阅读一些教法方面的书籍，大量储备教学方面的理论知识，有选择地观看网络教学视频有时也是帮助自己走出瓶颈的便捷方法。

5.鼓励相关学科的学习，拓展视野

音乐是综合系统，是声音的艺术，流淌声音的同时，也平行表达着画面、情绪、故事、场景、哲理等等。就像人们所说艺术是相通的，音乐与文学、音乐与戏剧、音乐与绘画、音乐与哲学等等。这样的例子比比皆是。比如当我们听到古曲《春江花月夜》可以联想起我国伟大的唐代诗人张若虚笔下的“春江潮水连海平，海上明月共潮声”如此优美的诗句呢？再比如汪立三先生著名的钢琴作品《涛声》（《东山魁夷画意》第四首）其实是根据日本画家东山魁夷为奈良招提寺所画的一幅描写鉴真东渡日本的障壁画所作。因此，从事音乐表演的学生，只强调演奏技术，这样无疑缩小了对音乐理解的格局。

音乐的最终目的不仅仅是演奏技术的炫耀，也不局限于单纯的乐器表演，而应该把音乐定位成艺术的综合形式。举一个例子，《叫我如何不想他》的作者赵元任先生作为现代音乐的先驱，同时又是现代语言学的奠基人，“中国科学社”的创始人之一。在康奈尔大学主修数学，精通16种語言，获得过哈佛大学哲学博士学位，曾任教于康奈尔大学、哈佛大学、耶鲁大学、加州大学，清华大学等等。这正是学科相通的完美诠释。所以，作为音乐专业的学生，通过其他相关学科的学习来拓展自己的视野，增强艺术鉴赏力是非常有必要的。

二、我国高等师范院校电子键盘专业课教学研究

电子键盘专业的课程设置比较完备外，为达到良好的预期教学成果，教学研究也不容忽视。因此，现针对我国双排键电子琴的教学现状，提出几点建议仅供参考：

1.专业教师应发挥主动学习精神，避免专业水平停滞不前

部分电子键盘专业的学生转换教师的角色之后，逐渐丧失了学习的主动性，就像俗语所说“一日练习一日功，一日不练十日空”，一些教师的专业能力随着工作时间的推移就逐年下降了。这无论对教师自己还是学生来讲都是后患无穷的。因此，要从观念和行动上排除万难，坚持主动学习。

2.学术交流定期举行

定期的学术交流是提升专业人才的方式，随着国际学术交流的频繁，也让我们见识和领略到国际领先水平的专家的风采及与我们自身的不足。为缩短差距，提高自身指出了明确的方向。

比如从2016年开始的上海音乐学院举办、每两年一届的“全国高等音乐院校电子管风琴教育联盟”是电子键盘届具有代表性的学术交流活动之一。每届盛会的参与者多达来自全国110多所音乐院校的师生四百余人。以一场庆典音乐会、多场全国院校学生展演音乐会多、教材发布、各大音乐学院高峰论坛和全国院校代表研讨会等一系列活动板块构成。旨在提升我国电子键盘的专业教育水准、为院校之间搭建学术交流的平台，从而有力推动我国的电子键盘学科更科学、更快速地发展。

3.举办高规格比赛促进精英人才的储备

在全国范围内定期举办同专业各年龄段选手的比赛，选拔精英人才，为同专业的学员树立榜样，为展示我国青年一代的专业水准提供客观条件。在这方面，比较有代表性的比赛有一年一届的“全国YAMAHA电子键盘大赛”和一年一届的“全国吟飞电子管风琴国际比赛”。

4.多为学生提供实践的平台

检验学生的专业水准以及不断提升业务水平，实践是最好的方式。为此，作为专业教师应该创造一切机会，为学生提供实践的平台。学生也要通过不断的实践总结经验，为走入更高更大的舞台迈出每一步坚实的步伐。

以上阐述了关于我国高等师范院校电子键盘专业课程设置及教学研究的几点看法，希望能给电子键盘专业的学生在学习与实践的过程中提供些许帮助，愿我国的电子键盘专业道路越走越宽，我国音乐教育事业蒸蒸日上，越来越好。

参考文献：

[1]石金兰. 双排键电子琴演奏德沃夏克《e小调（第九）自新大陆交响曲第四乐章》的实践探析[J].艺术研究，2018（4）.

[2]叶朝晖.高师双排键电子琴教学与发展思路[J].福建论坛，2008年专刊[2].

[3]潘璐.论电子管风琴在专业教学中的作用[J].吉林省教育学院学报，200803[3].

[4]刘霞.浅谈双排键电子琴教学[J].河北：教学研究，200609.