双创背景下非遗基因校园文创产品开发策略

【摘  要】在社会经济与科技飞速进步的背景下，人们更加关注非遗文化的继承与发展。在双创的背景之下，把非遗文化的发展和高校的具体发展结合在一起，更好地传承非遗基因。在校园文创产品设计与开发的过程中要有一定的策略和原则，关注对于校园文创产品的形象打造和产品内涵的提升，加强以面向消费者需求的开发设计模式，不断优化营销理念和思路。因此，本文系统性地介绍了双创背景下非遗与文创产品的融合，详细讨论了校园文创产品的开发策略。

【关键词】双创背景;非遗基因;校园文创;产品开发

引言

在我国悠久的历史文化当中遗留了许多经典的传统和习俗，其中一部分已经成为了非物质文化遗产，必须要加强继承和发扬，扩大现代化社会对于传统非议的认可程度，刺激非遗形成新的生命力。在大学教育当中更重视对于学生创新创业能力的提升，有利于更好地解决学生的就业问题。在结合大学生目前的发展与教育当中必须要融合入新的思考，从经典的非遗文化入手，刺激学生展开头脑风暴进行校园产品的设计与开发，真正参与到校园文创工作中，形成双创有机结合。

1.非遗与文创产品的融合概述

非遗文化是我悠久的历史文化当中最经典的部分内容，以非遗文化作为基础积极开展校园文创产品的设计与开发，不仅可以提升学生对于非遗文化的学习和传承效果，还可以更好地提升文創产品的差异性，使其更具有竞争力。在一些艺术类别的高校当中，通过组织学生学习非遗产品能够近距离感受其魅力，使学生更好地沉浸在艺术与历史的文化当中，对于形成思维上的创新和审美情趣的提升具有积极意义。在设计和开发温床产品中，这段学习经历就是良好的基础和前提，能够有效提升非遗文创的独特性。在现代化的就业发展过程中，加强对非遗的继承能够更好地扩大传统文化的影响力，更好地发挥文创产品的价值，提升经典文化的输出能力，更好地对传统非遗进行继承和发扬。

2.校园双创环境的便利性

在现代化的高校毕业生就业工作开展过程当中，对于学生的创新思维和实践能力更加看重，也已经成为高校教育工作当中的组成部分。在开展高校“双创”工作时必须要重视对创业群体的建立，在校园内建立创业孵化基地，督促学生的创业项目从市场调研、创业构思和孵化落地的每一个环节，并借助高素质的教师团队和产品开发提升学生创新创业的竞争力，并不断培养学生的创业精神，解决学生的疑惑，推行校园创业的不同优惠政策等，保障学生实际能力的提升。国家对于高校创新创业工作的开展也给予了高度重视，是推动发展的重要动力来源。在这样的背景之下，设计和开发校园文创产品极具便利性，能够更好地展开实践模拟，得到教师指导和企业扶持，提升学生的创业热情和成效。

3.校园文创产品的开发策略

3.1丰富品牌形象

在非遗文创产品的开发过程重要重视打造更加经典的品牌形象，借助非遗基因的植入为校园文创产品注入新的生命力。打造经典的文化品牌能够在开展市场竞争中使消费者更快速地掌握品牌的特征，在品牌当中加强和文创产品之间的联系性。在设计和开发文创产品时必须有品牌意识，在不同的款式和设计思路当中加强品牌文化的输出。在文创产品发展到一定的规模之后，这种独特的品牌优势能够实现排他，确保产品的市场占有率和竞争优势。由于目前市面上的各类文创产品同质化较为严重，甚至存在着只更换了产品名称与形式的现象，不利于构建更加规范的文创产品体系和市场。在市场的竞争过程中，打造独特的产品形象能够更加高效地促进产品发展和形象建立，有利于促进文创产品开发工作的发展。

3.2提升产品内涵

在进行产品的设计与开发过程中必须要重视其文化与内涵的创新，确保文创产品的独特性。监管经典的非遗文化已经有数千年发展历史，但是其与现代化思维的融合还需要引起关注。在台湾师范大学设计的茶系列文创产品当中，不仅融合了经典的茶艺文化，还在茶具的外侧印制了与茶文化相关的画作、诗句等，对其形制样式进行了进一步的细化，较好地提升了产品的内化内涵，消费者在购买产品后也能够更好地了解相关文化。这种“大师画茶”的作品当中有多种经典文化的融合，还将本校一些知名校友的事迹与作品作为产品设计开发的灵感来源，较好地形成与校园文化的结合，在形成文化传承和发展的同时，也更具有纪念意义，进一步将产品的内涵进行扩大化，增容消费群体。

3.3面向需求开发

面向需求的开发模式是目前校园文创产品需要进行设计思路优化的重要内容，确保产品能够更好地迎合市场需求。首先，在进行产品开发时不能贪多，寻找一至二个切入点即可，否则可能无法突出产品的重点。如南京大学的文创产品设计中结合了本校知名的建筑结合，并将其和食品形象结合在一起，使产品整体的设计感更强，更具有视觉冲击力，能够更快地俘获消费者。这种产品设计的方式还结合了多维感官，与其他的文创产品之间形成了更加鲜明的差异性，是符合当下多元化发展思路。在进行作品开发时要重视创新性，可以结合不同专业的优势特点与非遗之间形成融合，提升产品本身的独特性。高校也应该给予学生产品一定的支持，及时解决一些设计、生产和思路理念等方面的问题，推动校园创新创业工作的进步。

3.4优化营销理念

产品的开发当中不怎样重视产品本身的品质，还要加强对营销理念的优化，提升产品销售的竞争性。非营销专业的学生在进行文创产品开发之前要重视对市场信息的收集与调研，加强对消费者心理和喜好的分析，以此作为产品开发的主要思路与方向。高校在进行学生双创工作的引导师也要配备高质量的教师对营销方面进行提升，结合文创产品本身的特点进行更有针对性的营销策略制定。文创产品本身要有一定的内涵，在产品销售的同时要加强对其背后文化的输出，形成以文化带动产品经营的良好模式。优越的营销理念与方案设计能够更好地促进产品的经营，使产品能够更好地传递到受众面前，构建可持续性发展的良好经营体系。

4.结束语

总之，为了确保校园文创产品的开发效果，打造与现有非遗之间更加密切的联系模式，在设计和开发产品时更要加强关注，提升校园文创产品的形象与内涵。由于非遗产品本身的历史积淀较为深厚，在进行现代化的产品开发时要更注重面向于消费者的需求开展工作，在提升学生创新意识的同时刺激创业就业活动，加强对非遗文创产品的营销优化，实现培养复合应用型高质量人才的目的，推动国家非遗文化的进一步发展，形成与现代理念更好地融合，实现可持续的产品输出。

参考文献

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作者简介：赵卓（1992.05-），男，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，硕士在读。