网络文化对高中思想政治教育的影响及应对

【摘  要】信息化时代的到来为人们的生活提供了多种多样的交流和信息获取方式，同时也出现了各种包罗万象的网络文化，随着手机等个人移动客户端的广泛普及，这些网络文化对于人们思想的影响较大，对于高中生来说，他们正处于各种价值观确立的阶段，因此，如何在目前大环境下做好高中生的思想政治教育是非常值得探讨的问题。基于此，本文首先探讨了网络文化对高中思想政治教育的影响，随即提出了如何在互联网环境影响下开展高中思想政治教育的几点策略，以此来供相关人士交流和参考。

【关键词】网络文化;高中教学;思想政治教育;探讨

引言

据我国互联网信息中心发布的相关报告显示，目前我国网民群体的年龄阶段偏向于幼龄化，且学历结构都普遍集中在高中、中专、技校等层次，网络世界引诱着极大部分的学生沉溺于此，但是高中作为学生学习的重要阶段，是关乎到学生未来发展的关键，但是由于目前网络监管不力、高中生的心理还不成熟等方面的因素，使得这些网络语言和行为对高中生产生了某些不良影响，严重危害到了高中生的正确世界观、价值观的形成，且对学生的思维方式产生了一些消极影响。

1.网络文化对高中思想政治教育的影响

1.1网络用语对学生的语言习惯造成了冲击

互联网时代网络的普及，使人们在生活学习和工作中渐渐地出现了一些广泛流传的网络用语，这种流行语的产生和形成主要是将汉语言词汇改变相对的语法结构等，为基础词汇附加了更多个性化的特征，形成了语言的创新。这些网络用语的产生和传播特别迅猛，各种社交软件的交流使网络用语的产生和传播极为便利和快捷，但也正是由于這种网络用语的流行和传播给日常的语言使用造成了一定的冲击和影响，因为网络用语的产生和形成并没有遵守正确的汉语言文学规范，这对于高中生语文的学习带来了一定的阻碍和消极影响，尤其是目前正处于关键阶段的高中学生来说，错误的语言习惯和构词方法等都会对他们的语言教学产生影响，也会在一定程度上阻碍我国传统文化的发展和弘扬。

1.2网络文化严重影响到高中生的身心健康

网络文化的开放性衍生出了许多低俗不堪的内容，例如包含黄色的小说以及图片等，这些内容对于学生的成长不利，而且由于目前高中生自律性不大强，极有可能沉溺于网络游戏当中，甚至为了游戏通关产生充钱等行为，他们长时间将自身带入到游戏角色当中，往往会出现暴力、冷漠、孤僻等心理问题，当他们脱离网络世界，在现实生活中往往会与人产生摩擦，而且长期熬夜上网也会产生精力不足、注意力无法集中的问题。

2.在网络环境影响下开展高中思想政治教育的策略

2.1为学生树立典型形象，提供精神引领

在进行高中生思想政治理论教育过程中，为学生树立正确的价值观要积极发挥革命伟人的模范作用，通过展现一些伟人的事迹来让学生了解其中蕴含的伟大精神品质与思想道德。一般来说，培养学生良好的思想政治修养不是一朝一夕就可完成的，而是要在潜移默化中不断熏陶，让这种精神为学生所了解，并在这一过程中帮助他们树立正确的价值观、世界观与人生观，能够以积极的态度来面对生活中的困难和挫折。革命伟人的可贵之处并不在于其带来了什么成就，而在于其能够面对生活中来自各个方面的困难，砥砺前行，在困难中磨练出坚毅的心性。将革命伟人作为学生学习的目标，也能够推动学生自主学习其品质，自主地进行思想政治学习。同时，在不同时期所诞生的伟人也有着不同的精神风貌与人文精神，通过展现其品质还能够带领学生了解历史文化，并将伟人的高尚情操融入自己的生活中，从而促进高中思想政治教育工作的开展。

2.2利用新媒体途径来进行教学

以往的高中思想政治教育主要依靠课堂教学以及讲座等形式展开，而如果在新时期想要更好地发挥思想政治课堂的作用，就要对政治教育的方式进行较大的转变，从而丰富传统教学模式，改变教学方式的单一性。在丰富的教学方式的同时利用先进科学信息技术来进行各种价值观的传递。由于QQ、微信、微博的普及，学生能够接触到的先进事例也在增加，与此同时，信息化设备能够打破地域以及时间上的限制，帮助学生随时随地的获取到想要了解的思想政治教育知识，这就打破了传统教学模式下呆板的教学方式。通过使用微博，微信，QQ等工具进行思想政治教育，并积极发送一些具有社会主义核心价值观的视频与短文来让学生浏览，在这一过程中融入思政教育，提高高中思想政治教育开展的有效性。

2.3帮助树立学生的三观

高中生所处的年龄段多属于15到18岁的层面，这个时间段正是他们许多世界观和价值观形成的重要阶段，不仅会影响着学生的心理健康，也会对未来的择业以及生活态度，社会价值取向等产生影响，再加上目前处于信息大爆炸的时代，各种信息传递的渠道复杂多样，学生会经常通过外国报刊以及各种社交软件来获取信息，而这些外文媒体通常都存在着对我国文化的一些偏见和歧视，学生很有可能受这些断章取义的报道和文章所影响，产生一些扭曲的心理和价值观等，而高中思想政治理论教育课程作为一门重要的思政课程，对学生的覆盖面比较广，因此教师可以通过课堂这个平台来融合课程思政教育引导学生培养良好的辨别是非能力，引导他们从不同的方面来看待问题，然后再做出正确客观的评价，而不只是受到片面的影响。

同时，思想政治教育课堂教学内容十分广泛且丰富，它以思想政治为基础，包含着中国文化，学生在修读此课程中会感受到不同思想的交汇，这时教师需要帮助同学理解和判断不同思想观点，同时掌握学生的心理状态和日常的关注点，才能进行正确的引导，使他们从各种文化中汲取有用知识，充实自己，形成正确的价值观和世界观。例如现在学生对于西方节日产生了浓厚的兴趣，而忽视中华传统节日，教师就可以就西方节日的含义、文化等，为学生进行正确讲解，同时展示一些西方人庆祝节日的图片和影视资料，让学生对这些节日有全面的了解，而不只是盲目的跟风，这个过程就是教师进行课程思课堂嵌入社会主义核心价值观的良好案例，教师借助此类事例向学生进行思政教育，可以更加生动和具有说服力。

2.4加强教师队伍建设

随着新时期的不断发展，促进高中思想政治教育发展的一大措施就是提升从事思政教育教师的专业性技能，让教师的人文素养及专业性技能得到进一步提高。从而为高中学生的思政教育工作出一份力。首先，学校要设立专门的教师培训机构，让思政教学教师通过培训来不断提高自己的思政素养，并且能够加强对信息资源进行整合的能力，并更好的采用新媒体技术来在思政教学中融入社会主义核心价值观。最后，实现高中学校之间的联动，通过加强不同学校教师之间的交流与沟通来更好地探讨出最为贴合实际的教学方法，只有让教师掌握教学方法，才能更好的推进高中思想政治课堂优化改革。

3.结束语

网络的发展是时代不可逆转的潮流，这对于高中思想政治教育的开展是极大的机遇也是挑战，只有学校教师与学生三方面充分利用好网络文化的优势，积极创新改革相关思政教育开展的渠道和方式才能更好地帮助高中思想政治教育有效展开。

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作者简介：王建红（1983.12-），女，汉族，天津人，本科，中学一级，研究方向为思想政治。