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随风吹笛

2020-12-14林清玄

中学生阅读·初中·读写 2020年11期
关键词:笛声蝉声溪水

林清玄

远远的地方吹过来一股凉风。

风里夹着呼呼的响声。

侧耳仔细听,那像是某一种音乐。我分析了很久,确定那是笛子的声音,因为箫的声音没有那么清晰,也没有那么高扬。

由于来得遥远,我对自己的判断感到怀疑:有什么人的笛声可以穿透广大的平野,而且天上还有雨,它还能穿过雨声,在四野里扩散呢?笛的声音好像没有那么悠长,何况只有简单的几种节奏。

我站的地方是一片乡下的农田,左右两面是延展到远处的稻田,我的后面是一座山,前方是一片麻竹林。音乐显然是来自竹林,而后面的远方仿佛也在回响。

竹林里是不是有人家呢?小时候我觉得所有的林间,竹林是最神秘的,尤其是那些历史悠远的竹林。因为某些树林再密,阳光总可以毫无困难地穿透,唯有竹林的密叶,有时连阳光也无能为力;某些再大的树林也有规则,人能在其间自由行走,唯有某些竹林是毫无规则的,有时走进其间就迷途了。因此,自幼父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理,何况有的竹林中是有乱刺的,像刺竹林。

这样想着,使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了。我在稻田田埂上坐下来,独自听那一段音乐。我看看天色尚早,离竹林大约有两里路,遂决定到竹林里去走一遭——我想,有音乐的地方一定是安全的。

等我站在竹林前面时,整个人被天风海雨似的音乐震慑了,它像一片乐海,波涛汹涌,声威远大,那不是人间的音乐,竹林中也没有人家。

竹子本身就是乐器,风是指挥家,竹子便是演奏者。我研究了很久才发现,原来洒过了小雨的竹子,上面有着水渍,互相摩擦便发出尖厉如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙,即使有雨,也阻不住风,发出许多细细的声音,配合着竹子的笛声。

每个人都会感动于自然的声音,譬如夏夜里的蛙虫鸣唱,春晨雀鸟的跃飞歌唱,甚至刮风天里滔天海浪的交响。凡是自然的声音,没有不令我们赞叹的。每年到冬春之交,我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响,心里总有一种喜悦的颤动。

我有一个朋友,偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候,他常常在山中独坐一日,为的是要听蝉声。有一次他送我一卷录音带,是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了,我在寒夜里放着录音带,一时万蝉齐鸣,使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱,那种美,有时不逊于在山中听蝉。

后来我也喜欢录下自然的声籁,像是溪水流动的声音,山风吹拂的声音。有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带,在溪水睁琮之间,突然有两声山鸟长鸣的锐音,盈耳绕梁,久久不灭,就像人在平静的时刻想到往日的欢愉,突然发出欢欣的感叹。

但是我听过许多自然之声,总没有这一次在竹林里感受到的声音那么深刻。原来在自然里声音常是独奏,再美的声音也仅弹动我们的心弦,可是竹林的交响整个包围了我,像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符。那时候我才真正知道,为什么中国许多乐器都是竹子制成的,因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。

可惜的是,我并没能录下竹子的声音,后来我去了几次,不是无雨,就是无风,或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到,原来要听上好的自然声音仍是要有福分的,它变化无穷,每一刻全不相同。如果没有风,竹子只是竹子,有了风,竹子才变成音乐,而有风有雨,正好能让竹子摩擦生籁,竹子才奏出交响乐。

失去对自然声音感悟的人是最可悲的,当有人说“风景美得像一幅面”时,境界便低了,因为画是静的,自然的風景是活的、动的;而除了可目视的,自然还提供各种声音,这种双重的组合才使自然超出人所能创造的境界。世上有无数艺术家,是从自然中吸取灵感的,但再好的艺术家,总无法完全捕捉自然的魂魄,因为自然是有声音有画面的,还是活的,时刻都在变化的,这些全是艺术达不到的境界。

最重要的是,再好的艺术一定有个结局。自然是没有结局的,明白了这一点,艺术家就难免兴起“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的寂寞之感。人能绘下长江万里图令人动容,但永远不如长江的真情实景令人感动:人能录下蝉的鸣唱,但永远不能代替美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。

那一天,我在竹林里听到竹子随风吹笛,竟忘记了时间的流逝,等我走出竹林,夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了,我却好像经过一场心灵的沐浴,把尘俗都洗去了。

我感觉到,只要有自然,人就没有自暴自弃的理由。

(选自《中国当代名家散文集萃》,内蒙古文化出版社2007年版,有改动,点评/唐惠忠)

第1、2段独句成段,写从触觉、听觉等角度感受风。

开始写风中的笛声。第3、4段以推测的口吻侧面描写“我”听到的笛声,形成悬念。

把竹林与其他的树林做比较,突出其“最神秘”,为下文写竹林中丰富而独特的美感蓄势、做铺垫。写父亲的告诫,增加了竹林的神秘色彩,在情感上属于抑笔。

“我”决定去竹林里探寻,行文起了波澜。“我想,有音乐的地方一定是安全的”带有强烈的主观色彩,流露出“我”对美的崇尚。

运用比喻的手法,描写竹林里的音乐,突出其“声威远大”的特点,渲染神秘感,强化悬念。

揭示竹林里的乐声是如何产生的,观察细致,表现出作者强烈的好奇心和对自然的热爱,以及对美的敏锐感受。

由“竹子的笛声”延伸到“自然的声音”,拓展、深化文意。

插叙朋友爱听蝉声、录下蝉声的事和“我”“喜欢录下自然的声籁”、听溪水声的事,突出自然声音之美、人们对自然声音之美的热爱,并为下文写竹林的声音做铺垫,突出竹林的声音。

对“自然的声籁”的描写细腻、生动,体现了“我”内心的敏感与灵性。

“但是”笔锋一转,前后形成对比。

由感性到理性,由叙述到议论,表达自己的理性思考,深化主旨。

由议论转入叙述,直接点题。“竹子随风吹笛”,运用拟人手法,将竹子人格化了。

结尾段由叙述转为议论,言简意赅、有余味。

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