幼儿园如何高效开展快乐体操教学

包新萍

摘 要随着社会的发展进步，越来越多的人开始重视自己孩子的教育。为了不让自己的小孩输在起跑线上，家长都付出了很多的努力，让孩子上贵族学校，报各种各样的补习班，但是因为小学生的年龄较小，学习精力其实是非常有限的，如果在幼儿园阶段就让学生开始承受如此繁重的学习压力，很容易就会造成小学生的厌学心理。因此，如何让小学生在轻松愉悦的氛围下学习体操，就成为了目前教师应该关注的问题。

关键词幼儿园;体操教学;严格示范;讲解体操要点;鼓励合作;分解困难动作;借助信息技术;开展趣味竞赛

中图分类号：G612                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）33-0063-02

幼儿园的教学工作相较于小学教学来说，还是比较困难的，因为幼儿园的学生年龄较小，还没有形成自我意识，因此，这个阶段就需要教师有充足的耐心来教导学生学习。为了让小学生能够在轻松快乐的氛围下学习体操，教师应该在动作的编排上多下功夫，让学生在看完教师的示范动作之后，可以把注意力立即集中在教师的身上，这样小学生才会有想要学习的兴趣。对于幼儿园阶段的学生来说，兴趣就是最好的教师，因此，教师在教学的过程中一定要能够激发起学生学习的兴趣。

一、教师严格示范

学生在幼儿园这个阶段，心性还没有定下来，特别容易受到外界环境的干扰，而且由于幼儿的模仿能力特别强。就比如一个幼儿假如因为某些事情哭了，那么其它幼儿即便是在很开心地玩耍，在听到哭声之后，很可能也会跟着一起哭，因此，教师一定要保证在示范体操的过程中没有别的事情干扰到幼儿，这样才能保证幼儿的注意力都集中在观看体操示范上。

例如，在教授学生学习《拍蝴蝶》这一章节的内容时，教师可以在师范体操动作之前，先拿出几个关于蝴蝶的道具，来吸引幼儿的注意力，同时鼓励先认真听讲的幼儿，这样在干别的事情的幼儿就会因为想要得到教师的表扬而快速地做好听课准备了。在幼儿做好认真听课的准备之后，教师就可以先示范一下体操动作，然后让幼儿在观看一下视频。几遍之后，就可以带领幼儿一起跳体操，在幼儿学习的过程中，教师可以不断规范幼儿的动作。

二、讲解体操要点

由于幼儿的模仿能力与学习能力还是非常强的，教师可以先让幼儿观看视频，然后在观看视频的过程中，讲解体操动作的要点，或者是自己做一个动作，让幼儿模仿，教师再一个一个地规范他们的动作标准。做得好的幼儿，教师可以奖励一朵小红花，动作做得不是特别规范的幼儿，教师也要鼓励他们不要气馁，在这样轻松有趣的氛围下，幼儿心情愉悦的学习体操。

例如，在教授学生学习《小刺猬练体操》这一章节的内容时，教师可以带领幼儿先做一个老鹰捉小鸡的游戏，通过游戏的欢乐气氛来带动幼儿学习体操的乐趣。在《小刺猬练体操》这一章节的学习过程中，教师通过让幼儿在做游戏的过程中，可以讲解这一内容的要点，因为这个体操的动作与游戏的动作有着非常高的相似度，这样就能让幼儿在做游戏的过程中就学会了新的內容，教师在教授的过程中上课进度也会大大推进，而且教学的质量也不会下降，而幼儿在快乐状态下学习，效率也会得到提高。

三、鼓励小组合作

在幼儿园的体操课堂中，教师要根据不同幼儿的学习能力合理安排教学进度，因为有的幼儿学习能力比较强，在记忆体操动作的过程中会比较迅速，因此这部分幼儿在学习体操的过程中就会异常顺利。但是，还有一部分幼儿身体的协调能力不是很好，虽然在记忆动作方面没有什么太大的问题，但是在练习动作的过程中，经常会出现左右分不清的状况，因此，这个时候教师就需要把幼儿分成不同的小组，让成绩优异的去帮助成绩不是很好的幼儿，这样还可以增加幼儿之间的交流沟通，增进幼儿之间的情谊。

例如，在教授学生学习《踩水花》这一章节内容时，由于这一部分的体操动作有很多都在左右脚上，很多的同学就会分不清在什么时候该出右脚，在什么时候该出左脚。这样班级里所有幼儿在跳的过程中，就会显得整个舞蹈混乱，不整齐。因此，教师在教授这一章节的内容时，就可以根据之前幼儿学习体操时的表现，把幼儿分成不同的小组，采取优生帮助学习能力不好的幼儿的教学模式，这样教师就可以有更多的时间来指导幼儿的动作，也可以在教学过程中多鼓励那些表现能力不是很好的幼儿，要维护好幼儿的自信心。

四、分解困难动作

在体操课堂的教学过程中，幼儿的学习会有一个从简单到困难的转变，有的幼儿可能在学习较为容易的体操动作时，可以跟上教师的教学进度，但只要稍微难一点的动作，对于这部分幼儿来说，就会变成一个比较大的问题。因此，这个时候就需要教师把难度较高的舞蹈动作分解成易于幼儿理解的几个小动作，这样幼儿在学习的过程中，就会比较容易接受分解过的动作，这样就减轻了幼儿的学习压力。

例如，在教授学生学习《小小绳子真好玩》这一章节内容时，在这个体操的中间偏后，有几个动作难度比较高，幼儿在学习起来的时候可能会比较吃力。这个时候，教师就可以分解这几个比较困难的动作，然后鼓励幼儿学习，这样有助于缓解幼儿的焦急情绪，让幼儿还可以在轻松的氛围下学习体操。幼儿园阶段教师的教学是非常考验耐心的，因为幼儿的年龄普遍偏低，遇到困难挫折的时候，很容易就会导致情绪崩溃，如何在保证照顾幼儿情绪的情况下，开展快乐体操教学，对于教师的考验是非常大的。

五、借助信息技术

在体操课堂中，总是需要借助微课视频课堂，因为幼儿需要通过观看体操视频来加深自己的记忆。如今是信息化的社会，教师需要更新自己的知识系统，不断学习新的教学方法，借助信息技术为幼儿创造一个高效率的课堂，同时开展快乐体操教学，让幼儿可以在无压力零负担的情况下，轻松学习，快乐玩耍。

例如，在教授《大象找朋友》这一章节内容时，教师可以在网上先下载一段有关于这个体操的小视频，然后让幼儿观看，之后教师可以发给每个幼儿一个简易的大象面具，这样就增添了课堂学习的趣味性。幼儿在拿到面具之后很容易就会把注意力都集中在教师所教授的体操动作上，这样幼儿学习的效率就会提高不少。因此，通过播放视频，可以集中幼儿的注意力，让幼儿对这个舞蹈感兴趣，这样就会在学习的过程中热情度比较高，学习效果也会改善不少。因此，教师可以合理的借助信息技术开展快乐体操教学。

六、开展趣味竞赛

在学习体操的过程中，难免会有一些幼儿因为动作不够标准而灰心丧气，这就需要教师不着痕迹地表扬一下这部分幼儿，同时，可以在不同的阶段开展趣味竞赛，不仅是体操动作的竞赛，还可以是有关体操知识点的比拼，这样就很好地照顾了身体不协调幼儿的自尊心，也维护了他们对体操学习的兴趣，不至于因为表现力不好而丧失学习体操的信心。因此，开展趣味竞赛，可以很好地缓解幼儿的学习压力，放松身心，这对之后的学习还是有很大的帮助。

例如，在教授幼儿学习《小乌龟学本领》这一章节内容时，教师可以先给幼儿讲一个龟兔赛跑的故事，然后让幼儿抢答为什么故事的结尾是小乌龟赢了呢。等幼儿说出答案之后，教师就可以鼓励幼儿向故事中的小乌龟学习，做任何事情都要保持谦虚的态度，不可以骄傲自大。然后，教师就可以为幼儿示范体操动作。因为刚讲完有关小乌龟的故事，幼儿的精力还是比较旺盛的，这个时候的学习动力就会提高不少，学习的效率也很高。因此，教师可以在开展快乐体操教学的过程中，增加趣味竞赛，并让幼儿都参与其中。

总而言之，幼儿园阶段开展快乐体操教学对于教师的要求还是很高的，首先，教师的业务能力要过关;其次，教师要有良好的职业素养;最后，教师还要对幼儿有足够的责任和耐心。只有具备了这三点，教师才有可能成功地开展快乐体操教学课堂。

参考文献：

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