新时代背景下小学生爱国主义教育的实践与对策

赖楚为

摘 要中华民族的发展任重而道远，要想中国有更好的发展，首先要确保当代人民具备强烈的爱国主义情感，尤其是当代小学生。为什么是小学生呢？是因为小学生是初升的七八点钟的太阳，简单来说，就是今后推动国家和社会发展的人才。除此之外，小学阶段正是学生刚接收知识的初期，很多学习观念以及习惯都是在这时形成的，因此学校以及教师一定要予以重视，加强在新时代背景下对小学生的爱国主义教育。

关键词新时代;小学生;爱国主义;教育实践

中图分类号：D647                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）33-0029-02

小学阶段的学生既有容易模仿和学习外界事物的优势，又有不容易理解和消化事物的缺点，这就致使小学生爱国主义教育的成效一直不上不下，处于一个中间水平。但考虑到小学阶段是学生道德观、价值观形成的关键时期，各个学校以及教师还是要迎难而上，明确爱国主义教学的内容以及其开展的必要性，并通过不同的教学方式和路径，来实施新时代背景下的小学生爱国主义教育工作。

一、小学阶段爱国主义教育的主要内容

（一）加强爱国主义教育

加强爱国主义教育，是每一个教学时期和阶段的任务，这不同于一些专业的基础理论知识，只有对口专业的学生会去深入了解和学习。爱国主义的教育应当广泛普及，不分专业和年龄，这是中华民族的学生需要具备的，要从小养成强烈的民族自信心和自豪感，时刻有着捍卫国家尊严的意识，所以学校和教师要结合学生们的实际情况展开爱国主义的教育。当然，基础的常识还是要普及开来的，例如国籍是中国、首都是北京、五星红旗是什么颜色的、上面的五个星星又代表了什么、自己佩戴的队徽和红领巾都有什么特殊含义，这些都是小学生应当知道并熟记于心的，尤其是国歌《义勇军进行曲》，这是必须会唱的，以及在升国旗时的一些注意事项。小学高年级的学生知道的内容开始多了起来，教师可以更加全面地向他们普及，例如与党相关的内容，党在我国的发展中起了什么样的作用。

（二）加强国情教育

《新时代爱国主义教育实施纲要》明确提出了在共情上下功夫，涵育爱党爱国爱社会主义的真挚情感这一条。国情教育也是爱国主义教育中的一部分，但是又不完全等同于爱国主义教育。在常人看来，这是难以区分的，但是实際上国情教育更加注重培养学生的爱国情怀，可以说是爱国主义教育工作的升华，将内容转化为情感和精神。学校以及教师需要带领学生们了解中国发展的历史，知道历朝历代以及近些年来国家的一些大事迹，无论是光荣的，还是屈辱的。尤其是中日战争，我国的确伤亡惨重，教师要告诉学生，这是历史的教训，不前进就会落后甚至挨打，也有收复台湾等事迹，告诉学生中华领土，是不可以受任何人侵犯的，这是中国毫无商量可言的主权问题。最后，还要弘扬社会主义荣辱观，教师可以用具体的事例分析，引导他们走向正确的成长和发展道路以及方向。

二、爱国主义教育在小学教学开展中的必要性

不仅是国家领导人习总书记提出加强思想建设以及弘扬民族精神和时代精神的报告，才让我们意识到爱国主义教育的必要性和重要意义，《新时代爱国主义教育实施纲要》体现了党和国家对爱国主义教育的高度重视，也是新时代的必然要求，同时“社会主义核心价值观”中的个人层面要求：“爱国、敬业、诚信、友善。”集中体现了爱国主义教育的重要性及在小学教育中的必要性。当代青少年只有不断地迎难而上，砥砺前行，才可以收获更多，成为家长、教师、社会以及祖国的骄傲。爱国主义教育不仅能帮助当代小学生树立良好的三观，形成正确的行为认知，还可以引导他们形成强大的精神魄力，在今后的学习以及生活中，遇到问题时勇敢地面对并解决，而不是害怕或者逃避，这也是《纲要》中提出的“立新铸魂”行动，引导学生们建立牢固的精神防线。

三、新时代背景下实现小学生爱国主义教育的途径

（一）课堂教学

在传统的教学课程中，也有对爱国主义教育有所涉及和渗透，但是最终的效果并不尽人意。因此，针对这一问题，学校以及各学科教师应当重视起来，先对爱国主义教育的含义以及内容进行深入、透彻的了解和学习，再结合所教授课程的特点和内容进行结合，将渗透模式转换成课程教授模式，尽最大可能推广和宣传爱国主义教育，营造良好的课堂教学氛围。在课程设置上，除了开展道德与法治课程，还有“人人都是升旗手”“我是接班人”等微课程，这类课程既传递了爱国主义教育的核心理念，又丰富了教学的多样性，无论是从内容上还是形式上，都发挥了巨大的作用，相信在实际的教学开展过程中，也会有较为理想的开展效果。

《品德与社会》是小学阶段的基础学科，其主要内容是围绕小学儿童道德教育展开的，重在引导学生树立正确的价值观念和行为认知。爱国主义教育范围宽泛、深浅不一，所以在学生的各个学习阶段中涉及到的内容也各不相同，小学阶段的学生接受爱国主义教育和熏陶的主要目的在于形成爱国主义思想，养成爱国主义的良好精神品质。那么具体到这门课程，教师应当如何借助课堂教学来实现小学生的爱国主义教育呢？主要是凭借渗透法，教会学生从身边做起，如身边的学校、家乡、生活以及家人朋友。在品德与社会的课堂教学中，教师已经简单地渗透了爱国主义相关的内容，在语文课程上，语文教师可以进行补充和深化。相比较品德与社会的教学课程和内容而言，小学语文课程中与爱国主义相关的文章可以说是数不胜数，例如《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》等，这些文章都描述了在战争时代的民族英雄们，他们在面对敌人时的勇敢，以及在危险环境中的冷静，都为当代学生树立了一个个优良榜样。

（二）爱国主义实践活动的组织

学校举行了或多或少的实践活动，但是这类爱国主义的活动更多的是为了活动而展开的，并没有将爱国主义对他们的影响扩大，简单来说就是活动内容浅显，开设目的不明确，缺乏针对性。因此，学校应当强化实践活动的开展工作，拒绝一些碎片化活动，多借助一些有深意的内容和形式。例如在每年的五四青年节、八一建军节和十一的国庆节，都是开展爱国主义教育的好时机。除了有意义的节日外，还可以展开一些比赛，增加大家的常识，提升爱国情感。有些学生会认为比赛的形式略显枯燥，学校也可以组织电影欣赏或者节日表演等形式的活动，一方面可以激发学生的积极性，另一方面还可以丰富教育的形式。

以节日表演活动为例，在十月一日的国庆节时，学校可以事先传达节日的含义，然后鼓励学生们积极表现，给予他们充足的时间进行节目的准备。当然，需要对范围进行一定的规定，因为主要以为国家“庆生”为主，学校还是要尽可能多地征集一些红色主题诗歌、曲目和舞蹈的表演。无论是表演的学生还是观看的学生，在这样隆重的节日，都会倍感骄傲和自豪，利于形成强烈的爱国主义精神。此外，还有参观纪念馆、烈士陵园等很多活动，学校在开展时要谨记安全至上的原则，时刻关注学生的身心健康情况。

升国旗、唱国歌这是在每周一都会照常举行的校内活动，在师生看来是常规活动，这样的想法看似没有问题，实则是存在着一些弊端的。因为每周会都照常举行，没有什么特殊的，久而久之的，教师和学生会忽略其重要性。这也就是小学生爱国主义教育存在的一个问题：师生没有认识到升国旗和唱国歌这两项活动背后的重要意义，所以才会将这些活动看成是每周例行，没有发挥升国旗和唱国歌举行的真正作用。今后学校以及教职工要予以高度的重视，针对问题进行优化和改善。虽然学生年龄还小，不能为国家做出什么惊人且巨大的贡献，但是从点滴小事做起是完全没问题的，例如升国旗时行注目礼，唱国歌时吐字清晰、感情到位等。还有每周都会开展的板报评比活动，学校也可以设定相关的要求，让学生结合自己的认识以及查阅到的内容，进行板报的绘制，这是将抽象的爱国情感具体化的现象，利于学生内心真情实感的表达与体现，也方便教师了解学生们的实际情况，关于爱国主义教育，真正学习和了解到了哪些。还有三月的学雷锋月，学校组织一些小活动，引导学生们积极地学雷锋、做好事。

（三）家校协同合作

前面提到了课程的开设、活动的组织，主要的开展方是学校，但其实学生的成长离不开家长的教育，因此，家庭成员应当积极地参与进来，及时了解学校课程和活动的开展情况。常言道家长是孩子的第一任老师，所以孩子的很多价值观念和意识形态，都是深受家长影响的，并且学生的家庭环境和氛围会直接影响到学生的行为举止，因此，家校一同展开爱国主义的教育，是非常有必要的。考虑到家长们有工作以及家务要处理，学校在每学期会开展一到两次不等的会议，主要是和家长们共同商讨爱国主义教育的进度，其中出现的一些问题以及解决的措施和方法。除了家长会外，还可以组织一些校外的实践活动，让来自五湖四海、从事不同职业的家长们齐聚一堂，共同致力于对学生爱国主义的教育工作。

节假日就是很好的教育机会，端午节可以引出著名的典故，即爱国诗人屈原的故事，还有会举行阅兵仪式的国庆节，这可以说是中国的大节日。在1949年的这一天，毛泽东主席宣布中华人民共和国正式成立，从此中国迎来了一个新的纪元。除了这些固定的节日。在平时观看电视或者电影时，家长也可以陪在孩子的身边，一是避免一些不正确价值观念的影响，二是可以在看的过程中，对于爱国主义相关的事迹或者人物加以講解，来丰富他们的情感。例如观看电影《精忠报国》时，可以对岳飞的行为进行分析，剖析他身上的强烈爱国情感，家长也可以讲一些典故，其中的反面教材最终的后果是什么样子的，让孩子对国家产生敬畏之情。

四、总结

总而言之，新时代背景下，小学时期是开展爱国主义教育的黄金阶段，利于价值观念的深深牢固以及良好精神品质的形成。由于小学生的年龄较小，教师需要从多方面来普及爱国主义教育，不仅教师需要认真实践和展开，家长也要参与进来，积极配合教师的工作开展，在日常生活中，用一言一行去影响孩子，发挥正确的且积极的榜样作用。虽然当下还存在着较多的问题，影响着小学生爱国主义教学工作的开展，但是相信在教师、家长以及社会各界的共同努力下，爱国主义教育会有更全面且成功的普及。

参考文献：

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