互联网背景下中职德育教育探究

任现龙 逄迪 毛彩霞

（山东省青岛第二卫生学校 山东 青岛 266300）

引言

对于中职教育而言，其教育模式和高校教育有着明显差异，可以看作是传统高校教育的补充，主要培养学生的职业水平，促使其在毕业之后，可以更好地进入到社会工作之中。因此，德育工作的渗透便显得非常重要。教师可以通过应用信息技术的方式，促使学生们的综合素养得到增强。

1 互联网对中职德育带来的影响

1.1 对教学带来的影响

现如今教学工作变得更具信息化特点，通过应用互联网技术，能够促使德育工作实现全面改革。诸如网络视频、PPT软件等，促使教学活动变得更为丰富。不仅如此，教学资源也会得到全面拓展，教师能够根据教学活动的要求，自主进行资源搜索，寻找和课堂教学存在联系的内容。不仅如此，由于各类交流APP的使用频率不断提升，学生彼此之间的沟通也变得更为容易。由此可以看出，教师如果能够有效利用网络技术，可以有效提升教学水平[1]。

1.2 对学生带来的影响

现如今网络技术越发普及，促使学生的信息收集方式变得更为丰富。学生们在课余时间，可以根据自己的想法，自主搜索一些与课堂教学存在联系的内容，获取更多信息，促使教学平台得到拓展，打破了教学活动的限制。这样一来，教学活动的时空限制也会被打破，学习活动可以随时随地进行，不受任何外部因素影响，进而能够有效满足学生们的实际需求。

2 基于互联网进行中职德育的方法

2.1 转变教育思想

在进行课程设置的时候，学校理应提高对德育教学的重视程度。德育并非只是学生专业课的附属内容，而是对学生自身人格培养的重要方式。一般来说，每周至少需要为两节，可以设置为公开课。但是，其余教师不能随意占用，必须保证学生们德育的时间。同时通过互联网的方式，对课程内容进行宣传，并将教师课堂中的重要知识点，全部上传到网络平台之中，以便学生们随时下载和学习，自主完成巩固，提升自身素养。

2.2 创新教学模式

基于互联网背景，教师在授课的时候，同样需要积极应用信息技术，对教学活动进行优化。诸如，通过使用微信公众号和微博公众平台，为学生们分享最新的德育内容，促使教学氛围得到全面改善。相比于传统的课堂教学模式，显然这种方式对学生有着更大的吸引力，促使其逐步转变对德育学习的态度，由原本的被动，慢慢变得更为主动。同时教师还可以和学生们通过交流软件展开沟通，实时分享观点，一同进行知识探究，进而提升学习效果。

2.3 优化教学工具

在互联网之中，能够进行应用的素材有很多。通过全面筛选之后，教师选择一些最具代表性的案例，向学生们分享，不但能够促使课堂氛围变得更为活跃，同时还能促使知识内容的呈现效果变得更为直观[2]。长此以往，学生们的学习兴趣便会得到有效激发，对于知识内容的理解变得更为深刻，不再仅仅停留于理论层面，而是能够和自己日常生活结合在一起，认识到德育的重要性，进而提升自身综合水平。

2.4 建立专门网站

中职教育的主要目标便是引导学生走向社会岗位，找到令自己满意的工作。因此，学校便可以在校园网络中单独开辟一片区域，设置为德育板块，为学生们提供生涯规划，并安排一名教师，为学生们进行心理辅导。具体内容设置可以结合学生们的真实需求，不断调整和优化，以此有效解决学生们在日常学习过程中遇到的各方面问题，促使德育工作变得更具实用化特点[3]。

2.5 完善硬件设备

通常来说，学生们使用互联网的场地主要以学校为主。所以，学习理应针对网络技术的相关设施进行全面完善，并确保信息内容足够安全。同时还要不断更新网站中的资源，确保其足够丰富，满足学生们的需求[4]。同时还要加强信息流通，对学生合理引导，让其懂得如何正确下载资源，自主完成学习任务，进而不断成长，提升自身综合水平。

2.6 拓展课堂教学

在进行德育教学的时候，教师可以尝试对原有的教学内容进行延伸。诸如使用豆瓣网，让学生们接触到许多全新的知识内容。同时，教师还要尝试组织一些有趣的德育活动，促使学生们可以自主完成交流，互相学习。如此不但能够使其交际水平得到提升，而且还能大幅度提高综合素养[5]。

3 结语

综上所述，现如今信息技术的发展越来越快，在多个领域之中得到了有效渗透。因此在进行德育教学的时候，教师就需要进行充分利用，以此转变教学原有的方式，促使学生们能够有效投入到学习活动之中。这样一来，学生们的责任感便会得到增强，明白德育工作的重要性，进而不断完善自我，认真学习，为未来的社会工作奠定良好的基础。