以小见大 见微知著

余海涛

摘 要 如今是一个信息化的时代，因此在教育过程当中也应该重视信息技术的开展。不过在信息技术课堂上仍然存在着很多的问题，因此将微课引入初中信息技术课程当中，有利于学生和老师们的效率得到提高，促进信息技术课堂的改革。

关键词 初中课堂;信息技术;微课设计;应用策略

中圖分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0012-01

现代教育事业的发展，离不开快速发展的信息技术。在现代初中信息技术的课堂上，为了使教学效果能够得到提高，初中信息技术老师们应该对微课有一个正确的认识，通过微课调动学生们的积极性，能够让学生们进行学习，激发学生们的兴趣来提升课堂的教学效率。

一、借助微课提高学生学习兴趣和积极性

学生们在小学阶段接触信息技术知识的机会不多，因此在刚开始的时候，他们会对信息技术知识内容的学习兴趣非常大，学习效果也比较好。不过由于信息技术课程内容具有一定的专业性和综合性，同时再加上知识比较繁琐，所以学生们的学习兴致会降低。在这样的情况下，老师可以将微课应用到信息技术的教学过程当中，借助图片、音乐和动画等形式将书本当中的信息技术知识内容展现出来，学生们就可以对所学的知识内容有一个更加直观和形象的感受，并且能够快速地进入到课堂当中，从而能够提高课堂的效果，让学生们真正爱上信息技术课堂。

二、利用微课导入信息技术课程

作为教学辅助工具，微课的作用十分重大，因此老师们应该对微课进行良好的运用。在课堂没有开始之前，老师就可以利用微课的优势导入一些与课程知识相关的内容，可以根据教学内容当中的重难点来进行制作。老师可以根据微课视频制作的规范展开来制作，在学习平台上进行上传，从而可以让学生们在课前达到复习和预习的效果，让学生们能够激起学习新知识的兴趣，同时也能够在较短的时间内导入即将要学习的知识。

三、利用微课突破教学重难点

在课堂教学的过程当中，很多知识已经被老师们进行了多次讲解，因此老师们对这些知识是信手拈来，这就导致在接下来的教学过程当中，老师们会对过去讲课内容的模式进行复制，让课堂缺乏创造力。而微课的引用就可以克服这一教学问题。微课有着很多的优点，主要是能够对某一重点与难点问题进行非常详细的讲解，并且可以进行多次播放、暂停和快进，这对重点难点知识进行讲授时，有着非常显著的效果。所以在教学的过程当中，应该对微课授课的方式进行合理的使用，通过这种方式，能够让学生们对学习的重点和难点有一个更为深刻的把握，提高他们学习信息技术知识的效率，同时也能够让学生们有更多的时间和机会去练习自己的使用情况，复习自己的学习情况。老师们可以观察学生们的学习情况，从而根据学生们的学习情况，对自己的教学策略和进度进行一定程度的调整，站在学生们的角度上进行教学，便于学生们理解信息技术知识。

四、创建学习清单，提升教学效率

微课教学方式是一种新型的教学方式，与传统的模式相比，它更能满足学生们的心理需求，同时也能够激发学生们的学习兴趣，使学生们能够在学习的过程当中掌握住更多的信息技术知识。微课教学对于时间和空间的要求非常少，所以在初中信息技术课堂教学的过程当中，老师们一定要充分地发挥出这一个特点，让学生们在课堂之前能够自主地完成学习和探究的分析，从而在课堂上让学生们能够进行探索和交流，在探索和交流的过程当中，学生们的思维会碰撞出火花，从而能够领悟信息技术知识。在整个教学的过程当中，老师应当发挥出自身的指导地位，为学生们指定课堂上的学习目标与学习任务，切记不能将课堂完全放任给学生。这主要是因为虽然微课有着很多的优点，不过在课堂上老师仍然要作为一个掌舵人，为学生们指明学习的方向。

五、信息技术课堂中应用微课的评价

在教学的过程当中，评价是不可或缺的，评价在教学的过程当中起到了监督的角色，只有一个客观公正的评价，才能够保证信息课堂技术的教学活动，能够在正常的轨道上运行。

微课虽然是一种新的教学模式，能够促进教学效果的改善，不过只有经过评价才能够真正了解学生们学习微课之后的情况，并且根据学生们的评价来了解课堂上的不足，只有这样才能够更好地促进学生们掌握信息技术知识。

在信息技术课堂上，让学生们完成学习任务的同时，也应该鼓励他们去自主地选择微课。这样才能够锻炼学生们自学的能力，同时也能够让学生们掌握住自己的学习情况，对于不扎实的地方，可以通过视频进行反复学习，从而缩小每个学生之间的差距。另外，由于信息技术老师人员数量上可能存在着不足的现象，如果进行重复性的教学，会造成老师资源的浪费，而利用微课这种技术优势，则可以使教学资源得到节省，从而可以让信息技术老师将更多的精力投入到课程设计、点评学习和教学评价当中。

在初中信息技术课堂上，要注重微课的应用，使微课与课堂内容进行紧密的联系，发挥出微课的真正作用，提高它的应用价值，从而使初中信息技术教学效率得到提高，教学效果得到提升。

参考文献：

[1]刘珍.见微知著以小见大——谈微课对小学美术教学的重要性[J].中国教育技术装备，2017（007）：88-89.