应用型本科高校学业困难大学生帮扶方法研究——以厦门理工学院为例

杨慧玲

（厦门理工学院 福建厦门 361012）

目前，在外部环境及学生自身学习能力及基础影响下，学业困难大学生日益增多。我校每学期都会对在校生进行一次全面的学业排查，对不及格学分超过12分的学业困难学生进行院级预警、校校预警、留降级或者退学处理。这样的结果不仅影响学生自身的学业完成及发展，还会给家庭造成精神及经济上更大的痛苦及压力，降低了学校培养人才的质量，不能为社会输送更加优秀人才。因此，针对学业困难大学生进行学习帮扶尤其重要，是确保学生保质保量完成培养计划内课程修读的重要举措，是贯彻我校“以生为本”育人理念的基础，是学校培养合格人才的根本，也是高校教学管理的重要组成部分。

大学生学业困难原因分析

根据在学生群体中进行的大量问卷调查及走访调查，我们发现目前大学生学业困难造成的主要原因有两点，自身的主观原因及外部客观原因。主观原因表现为学生自身学习能力比较差或者是入学前的学习基础较为薄弱，这部分学生虽然学习态度端正，按时上课、认真听讲，但对知识点的理解及把握还欠缺火候，不能够很好地掌握运用所学知识；也有小部分因自身心理健康问题而引发的厌学。客观原因表现为外部环境影响，比如同寝室有少数同学沉迷于网络游戏，不分白天黑夜的打游戏，严重影响到同寝室同学的正常学习及休息，未能营造一个健康向上的学习、生活氛围。也有少部分大学生因恋爱、聊天或是看小说而将时间精力不投入学习中的；或是因为参加大学校园内丰富多彩的社团活动，校内外兼职等投入过多时间精力而造成不能按时上课，更有甚者有缺课行为的。

大学生学业帮扶常见问题

我校自开始实行学业预警学生帮扶以来，在实施过程中卓见成效。学生对自身的学业情况有更好的了解，深感学院及教师们的关怀。在沟通过程中不断了解学生在学习过程中遇到的实际困难，帮助更好的解决，无论是生活上还是学习上给与更大的帮助。对学业情况不太乐观的同学，辅导员会联系其家长进行沟通，家长对自家孩子的学业情况了解的同时能够协助监督。但是在具体的实施过程中仍会存在一些问题，具体有以下几点：教师与学生比例差距较大，班主任及辅导员老师只能就学业情况较为严重的学生进行帮扶，无法保证对每位同学都跟踪了解；学生学习自觉性较低，经过反复谈话，仍未端正学习态度，破罐子破摔；学习基础较薄弱的学生，很想提高学习成绩，但事与愿违，希望老师能重点帮扶；在与学业预警学生家长沟通过程中，部分家长表示拿孩子没办法，将帮扶重心转移给学校。

学业帮扶方法探讨

针对当前我校学生帮扶工作存在的问题，探讨更加贴合学生实际，适合学校发展，顺应社会需求的帮扶举措。对学业帮扶方法作出以下建议：

做好新生入学教育。新生在入学初期，对自己所学的专业还处于懵懵懂懂的状态。对我们专业学的是什么、怎么学、学了以后可以做什么，具体的职业生涯及发展，都是一片未知而待探索的领域。所以此时请班主任或者辅导员对他们进行入学教育显得尤为重要。我们的目的是为了帮助学生树立正确的人生观、价值观、树立正确的学习目标，提高他们的学习兴趣，一开始就将目标确定下来，从源头上减少学生学业困难出现的可能性。

提高学生学习兴趣，增加学生学习资源。教师上课要热情，精神饱满，增加活跃度，带动学生上课的积极性，引经据典地让学生很好的掌握知识点。同时可以将教学内容融合于教学PPT中，突出重点、难点及应掌握的内容，课后可以将内容发给学生进行复习。这样既能保证学生在课堂上能够及时汲取知识的养分，又能在课后有针对性的进行复习及巩固。我们还可以引进校内外精品在线课程资源在教学平台上开放给学生学习。

结对子，一对一帮扶。对学业困难学生按照程度不同，实行明确的结对子、一对一帮扶。对于留降级学生，班主任老师应该积极关注学生的心理状态，及时对学生进行开导，确保学生的身心健康，根据学生的实际情况共同讨论制定一套适合他的学习方案，保证学习能赶上。对于被校级、院级预警的同学，辅导员老师可根据学生的实际学习情况，帮助联系科任教师有针对性的进行学业指导，共同探讨更适合自己的学习方法，争取重修通过这些课程。而对于未达到预警的同学，建议与班级内同学比如按照小组或者按照宿舍进行帮扶，在班级内形成良性学习模式，互相学习、监督，共同进步。

开展同侪示范，进行学习交流。在校园内可以开展学习方法提升等相关讲座，参加讲座的对象可以是全校无论哪个班级的同学，大家一起分享学习心得、生活上的体会，三人行必有我师，营造相互学习的良好氛围。也可以开展同侪示范，比如邀请在学的或者是已经毕业的优秀同学或者学长学姐，分享他们学习、生活的经验，讨论更适合自己的学习方法，或者讨论并制定一整套适合不同学习能力同学的学习方案，关注后续方案可实施性及成效。

大学生活短短四年，在这四年里，如果学生因为学业困难而造成心理压力，显然是我们不愿意看到的。快乐学习快乐生活是我们期盼的。当学生真的出现学业困难时，我们及时干预，不放弃每一位同学，帮助学生提高学习成绩、培养学习兴趣的同时，还能为其找到更好的学习方法。从心理上主动关心学生，缓解他们的心理压力。在学生能够顺利毕业的前提下，希望他们有一个开心、充实、无悔的大学生涯。