新时代中学政治课的价值与使命

2020-12-11蒋冰清

缔客世界 2020年8期

关键词：政治课中学特色

蒋冰清

（重庆师范大学马克思主义学院重庆 401331）

引言

新时代，中学政治课迎来新机遇，作为具有中国特色的德育课程，其愈加凸显在中学教育中的独特价值。价值孕育使命，在新的历史方位上，中学政治课将始终立足实际，坚守本质特征，用德育之风浸润学生心灵，在中国社会一片德之欣欣向荣景象。

1 中学政治课的价值

价值是由实践催生的主体和客体之间的一种非负面意义；思想政治课的价值是思想政治教育对学生个体的发展和整个社会的发展具有的积极作用和积极意义。

1.1 德润人心、立德树人

德育要教育学生正确处理个人自身、个人与他人、个人与社会的关系，正确处理人与自然的关系以及理想与现实的差距，这些都以思想政治课为传播途径[1]。中学德育就是要造就有道德的人——即 “整体的人”、有生命意识的人，从而促进“道德社会”的建设[2]。中学德育立足于学生本位和社会本位，使学生首先成为“人”，再成为社会意义上的人。因此，中学政治课承担着中学德育的重要任务。

德育是基础，树人是目标。新时代中学政治课教师要把马克思主义理论、中国特色社会主义思想作为教育的养分，使学生走在理论自信、制度自信、道路自信、文化自信的土地上，无惧无畏开创中国特色社会主义事业，增强使命感和责任感，将奋进者的精神贯穿于共产主义和中国特色社会主义理想中。

1.2 宣扬主流意识形态，巧画同心圆

意识形态是主体对客体的理解、认知而形成的主观思想、观念等。从权利运作的规范、制度建构和调整的可能到国家形象的塑造，意识形态都是基本依据。所以，其实质是阶级意志的思想表达[3]。马克思主义认为，“夺取政权”和“巩固政权”是意识形态的两大显著功能，当下各个国家的意识形态之争异常激烈。因此，中国要形成和传播独特的主流意识形态，发扬其蕴含的科学精神、时代精神和真理价值。

中学政治课是传播我国主流意识形态的主场所，是生产精神产品的重要途径。因此，要把政治课放在关键位置，认清思想政治教育的重要作用。采用灌输法，高效地向学生输送主流意识内容，并使学生形成正确的思想观点，帮助提高学生明辨是非的能力，做正确主流思想坚定信仰者和捍卫者。

2 中学政治课的使命

中学政治课应积极承担政治使命，为青少年的思想、政治、道德素质发展保驾护航，为国家培养有政治认同、有责任感、有理想与追求的新时代智者与能人。

2.1 勇于承担政治担当，强化学生历史认同与政治认同

政治认同即社会成员在政治生活和政治发展中产生的一种感情和意识的归属感[4]。政治课应把学生首先培养成一个有马克思主义信仰和中国特色社会主义信仰的人，从内心深处真正认同中华民族和中华文化。历史认同是政治认同的基础，只有熟知我国历史、党史和社会主义发展史，才能深入了解近代中国国情、资本主义的本质以及当前世界的局势，从而坚信中国的发展政策是符合中国国情和客观事实的，中国特色的思想与理论必将向全世界展现其科学性、真理性。德育乃教育根基，学校政治课将为学生思想发展保驾护航，学校应积极重视学生思想和政治素养发展，使浓厚的爱国主义情感和集体主义情感扎根于学生内心，凝聚社会共识，促时代发展。

2.2 突出学生主体地位，增强学生责任担当意识

培养责任担当意识是中国特色社会主义理论的重要部分，一国发展少不了青年一代的公共参与与社会责任感。正如马克思、恩格斯所说的责任更侧重于道德责任，中学政治课指向培养学生具有以道德为基础的高度责任感。学校思想政治教育应始终凸显学生的主人公地位，引导学生把个人价值寓于社会价值之中，在为社会创造价值的征途中实现自身价值。“天下兴亡，匹夫有责”，责任首先是一种社会秩序，也只有建立起责任，才能使社会秩序更加良好与稳定。中学政治课就是要利用“灌输法”对学生灌输“责任担当”的价值理念，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为毕生追求，以此政治情怀驱动自身，以道德准则进行自我约束，实现社会利益与个人利益的相辅相生。

2.3 帮助学生确立理想信念，培育中国特色社会主义时代新人

学校和政治教师应行动起来，用马克思主义真理浸润学生头脑，传递主流思想，帮助学生去伪存真、驱恶扬善。理想并不遥远，中国特色社会主义理想终将在不久的未来，在中国青年头脑和实干中触手可得。青少年要不断增强本领，透过现象看本质，深入掌握人类社会和中国社会发展规律；其次，应练就创新本领，勇于实践创新出真知；最后，要乐于投身社会服务，奉献社会。坚定走在中国特色社会主义道路上，以知识与核心价值观作支撑，将苦难与挫折化作前进动力，与人民群众一道服务于社会主义建设，做立足于时代前沿的开拓者和领航者，热情回应时代发展的呼唤，为马克思主义高歌，永远坚定不移的走在理想之路上。