关于培养高中生物学试题解析能力的思考

王兆福

摘要：生物教学是现阶段高中教学中不可缺少的一个环节，受现行高中教育的影响，生物教学过程中不可避免的要接触到各种问题的解决，对于现在的学生来说，如何解决这些问题就变得特别重要。本文对于生物教学中常见的一类问题进行了一些分析，旨在指导学生能够找到解决问题的方法，能够体会到生物习题解决过程中涉及到的一些小技巧。

关键词：技巧;选择题;能力;生物

从目前的学科分类上来看，高中生物还是属于理科教学内容，但是我们不能忽略生物学习还是需要老师和学生拥有一定的记忆力，这是学好生物的基本能力。对于现在的学生来说，他们所面对的挑战也非常多，如何引导学生能够学好高中生物是我们生物老师面临的一个问题，而这其中最为直接的问题就是在解决习题时的思维训练。

一、良好的学习习惯是高中学习的重要基础

对于现在的学生来说，良好学习习惯的养成不是一朝一夕之功，大多数的习惯都是来自于小学和初中时所受到的训练和教育，到了高中阶段具有一定的定式，不是特别容易改变。其实对于现阶段的高中教学来讲，虽然面临着高考的巨大压力，但是大多数学校的课程大致都可以在高二结束，余下将近一年的时间进行复习，再夸张一点说就是高中只用了三分之二的时间学习新课知识，其他的时间用于复习所学的内容，相比较一直新课的教学来说还是比较从容的。但是从历年高考录取分数来看，门槛走低的情况也并不罕见，对于将近一年的复习时间似乎是并没有什么太大的收益，高中本身的学习难度并没有那么夸张。

对于现在的高中生而言，优秀的学生自然不用多说，但是大多数的同学仍然需要加强自己的学习习惯养成，虽然现在已经过了养成习惯的最佳时期。事实上还是有一些同学可以改变自己的，这些同学也常常成为逆袭的典范，也可能是正是因为不容易才成为了典范，但是无论怎么说，还是有可能实现，这些变化更多的是要来自于学生内心的行动。对于高中的生物学习来讲，目前的内容安排更为合理，反复接触这些知识点才是更加容易掌握，这样的学习体会不是口授就能达到的效果，需要学生自己的亲身体会。

二、解题技巧一例分析

在我们的教学和学习中经常会遇到这样的问题，以下面这道常见的题目为例：下列有关细胞呼吸的叙述中，正确的是

A.人体成熟的红细胞没有线粒体，不能进行主动运输

B.剧烈运动时人体肌肉细胞呼吸产生的CO2量大于吸收的氧气量

C.人体长跑运动时细胞产生能量的主要生理过程是有氧呼吸

D.醋酸杆菌为厌氧菌，谷氨酸棒状杆菌为需氧菌

其实这道题的难度并不大，也比较容易，但是这道题里面却存在一个细节，们依次分析四个选项：

A这个选项中能容易让学生产生一种错误的联想，就是把线粒体与能量画等号，其实细胞能否产生ATP与线粒体并没有直接关系，这就是对于细胞呼吸概念的模糊造成的，教材中对于细胞呼吸概念的描述中，并没有提到线粒体的作用，把有机物分解并能产生能量是呼吸作用的基本变化，并没有提到线粒体一定要发挥作用，所有有误选择A项的同学，在知识上就应该要有一个更深刻的印象。解决B选项问题的关键在于教材上对于呼吸作用反应方程式的应用，CO2量与吸收的02量是相同的，但是这里没有提及到非糖类物质的消耗，事实上还是不太严密的。C选项是最正确的答案，但是让学生误解的是长跑时肌肉酸痛的感觉是乳酸造成的，所以认为无氧呼吸为主要途径，需要老师适时的进行引导。对于D选项中问题的判断没有什么难度，应该不用太多解释就可以解决。

纵观此类习题，其实我们在平時的练习和考试中还是比较常见的，相信这类问题对于一部分基础较好学生的影响比较大，主要问题就是来自于B选项的问题。有的时候我们只以教材上的知识作为解决问题的参考，这是没有问题的，但是我们还不能忽视事实的存在，对于生物学来说，其中有太多没有解决的地方需要老师不断的加强学习，但是有可能又与教材上的基础知识产生一定的冲突。倒也不是哪一方面出现了问题，主要还是对于高中生的要求没有那么精细，老师可以对学生讲清楚这类知识的考查点在哪里，但是对于基础一般的同学还是增加了学习的负担。多年的教学让教师接触到了不计其数的学生，其中也不乏产生畏难情绪的情况，对于这类的习题来说，掌握的知识较多的话反倒是容易做错。所以总结出来就是这样的一个技巧：永远是在四个选项中选择最佳的那一个，很多时候可能是难免会出现知识上互相冲突的情况，但是我们需要做的就是掌握知识，清楚知识之间的联系，这个道理明白的越早越有利，也是老师应该教给学生的技巧之一，或者就是因为这类问题的存在，高中生物学在刚开始学习的时候显得比较有难度。

三、解题思维的培养

对于现阶段的高中生物教学来说，教会学生解题技巧还是十分重要的教学内容之一，因为我们的学生毕竟是要面对着高考升学的压力，能够在考场上尽可能的多得分也是一种能力的体现。以目前的高中生物学习来看，刻苦的学习和细心的观察力能够保证我们的学习事半功倍，对于这些细碎的高中生物学知识，更多的接触知识点和把握问题中的细节是我们学生应该具备的基本素质，所以老师在平时的课堂中要多多加入解题思维的训练，让学生尽可能多的掌握生物学的解题技巧，圆满的完成高中生物的学习任务。