提升小学低年级语文识字趣味性的策略研究

鲍敏

摘要：识字是小学低年级语文教学的一个重点内容，它也是提高小学生阅读能力的基础。由于小学低年级学生的文化基础不够，对于单调乏味的学习内容很难接受，这就需要一些创新的教学方法提高低年级学生的学习兴趣，本论文就提升小学低年级语文识字趣味性的策略研究开展论述，进一步提升小学低年级学生语文识字的教学质量。

关键词：小学低年级;语文;趣味性识字;策略

小学低年级学生识字能力的培养对于学生全面发展有很重要的意义，同时也是提高小学低年级学生语文素养的最基本要求。一般小学低年级识字课堂会很单调、枯燥。学生通常被要求反复的读、单调的一遍又一遍的写，机械的识记。导致课堂效果不理想，学生识字学习兴趣不高。其实学生的识字内容不仅仅局限于课堂，可以在平时生活中以及休闲娱乐过程中甚至边玩边识字。把低年级识字课程创新为趣味性识字课堂，让学生兴趣高涨，不但要提高低年级学生的识字量，还要提高他们的识字能力以及不断学习的能力。

一、提升小学低年级语文识字趣味性的重要性

识字教学是语文学科的基本要素，学生只有掌握更多的汉字，才能更好地进行阅读、进行写作，也才能真正的学好语文，提高低年级学生的语文学习质量，促进低年级学生长远发展。教师通过对低年级学生进行趣味性的识字教学，能培养低年级学生的语文素养，扩展小学年级学生的语文思维，同时能够调动低年级学生语文学习的积极性，确保低年级学生语文学习的有效性。通过科学并带有趣味性的识字教学，能帮助低年级学生打好的语文学习的基础，使低年级学生能循序渐进的掌握更多的语文知识，提高低年级学生语文学习的能力。由此可见，在小学低年级语文教学过程中，教师应该充分的认识到低年级学生识字教学的重要性，同时还要采用科学的教学方法开展识字教学，同时还要根据低年级学生实际情况创新识字教学与教学方法，从而使得低年级学生能够建立起一个快乐融洽的课堂学习环境。

二、提升小学低年级语文识字趣味性策略

（一）讲故事趣味识字法

低年级学生都比较爱听故事，根据他们的这个特点教师可以把低年级识记生课程改编成不同的有意思的小故事，或者时下比较流行的学生都喜欢看的动画片中的人物的故事讲给学生听，边听故事边学习里面的生字，这样来激发低年级学生的识字兴趣。把不同的生字编成一个故事来学，例如在学习“晚”字时，学生容易把右边写成“兔”。就可以编一个小故事：汉字家族里的“免”不讲卫生，天天玩泥巴。有天碰到大灰狼，大灰狼张嘴要吃它，吓得“免”连忙回家找妈妈。妈妈叫它照镜子，原来它的裤子上有泥巴，大灰狼把它当成“小兔”啦！这样低年级的学生每当区分不好“兔”字和“免”字时就会想起这个故事。这样就非常生动形象的记住了，并且还能记得很牢固。

（二）猜字谜趣味识字法

猜字谜趣味识字方法是低年级学生较喜欢的一种活动，不但可以活跃课堂气氛，锻炼学生的思维，同时还是一种比较好的识字方法。例如：学习“岁”字，“岁”字的字谜可以设计成：白日依山尽。“茶”字的字谜：一人生在草木中。“碧”字字谜：王姑娘，白姑娘，两人同坐石头上。这样一来让学生猜一猜，低年级的学生就更容易学习和识记，他们的兴趣自然就被激发出来了。

（三）编儿歌趣味识字法

由于小学低年级的识字量比较大，这时就要激发低年级学生识字的兴趣，小学低年级的学生对新鲜的事物都感到好奇，教师要利用孩子们的这种好奇心调动他们的积极性培养他們识字的兴趣，让他们一开始就能主动地认识汉字。把低年级识字教学一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌，帮助低年级学生记忆字形。例如：合手拿，人门闪，土里埋等。鼓励低年级学生发挥他们的想象力，进行自主识字和创造性识字。例如记忆“喝”和“渴”时，学生就能自编顺口溜：“口渴要喝水，‘渴是三点水;‘喝是口字旁，喝水要用嘴，像这样一些带有趣味性的汉字识字方法帮助低年级学生更好的学习汉字。

（四）表演动作趣味识字法

在低年级识字教学过程中，教师可以搭配肢体动作来给低年级学生演示汉字的形义之间的联系。低年级学生在所学生字中有一部分是动词。那么在低年级学生识记动词时教师可以想一想跟对应动词搭配的动作，再做一做动作，这样一边识记一边表演，也可以让低年级学生进行表演识记，这样还可以使得学生识记汉字更加牢固，比如在学习汉字”看”字时，教师可以指导低年级学生把手放在眼睛上，像动物园小猴子一样可以看到很远的地方。在学习汉字“跑”字时，教师可以指导低年级学生先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“跑”是用足跑，所以是“跑”字是由足字旁组成。这样一来学生不但记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。

兴趣是低年级学生学习的动力和源泉，低年级学生语文识字趣味性的策略探究，使低年级学生能够在乐中学，树立以学生为本的教育理念，并且充分激发低年级学生识字的兴趣，交给他们识字的方法，帮助他们拓宽识字的途径，同时还要培养低年级学生自主识字的能力，灵活多样的引导低年级学生识字，让低年级语文识字课堂教学教学活动更加科学。