渗透感恩教育，挖掘思想道德与法治源头活水

刘波

摘 要：在现代社会，尽管人们的生活水平和物质水平都较之以往有了较大的提升，但感恩品质的培养应当成为教育工作永恒的话题。研究表明，借助感恩教育这个载体，教师可以从借助影像，榜样引领;编演剧本，激活体验;主题演讲，升华情感;家校结合，立体联动以及参与实践，深化认知这五个方面入手开展思想道德与法治建设教学，全面提升学生的思想道德素质水平。

关键词：初中教育; 道德与法治; 感恩教育; 立体联动; 参与实践

中图分类号：G633.2          文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）11-026-002

中国自古以来就是礼仪之邦，在这片广袤的土地上一直流传着“滴水之恩当涌泉相报”等感恩佳话。而在现代社会，尽管我们的生活水平和物质水平都较之以往有了很大的提升，然而感恩品质的培养却不应当忽视。在初中阶段道德与法治学科教学过程中，感恩教育可以被当作一个有效载体，借助这个载体教师可以深入挖掘思想道德与法治源头活水，切实提升学生思想道德素质水平和法律意识。

一、借助影像，榜样引领

在近些年的影视作品中，有很多都是以感恩这个话题为题材的。所以在开展感恩教育的时候，我们可以有效利用这些有关感恩的影视作品，这样一方面能够提升学生们对道德与法治课程的兴趣，还能够在这个过程中不断地为学生们渗透感恩意识，使其自动地向剧中的那些人物看齐，充分发挥影视材料中的榜样引领作用。

在我们国家每年都会进行感动中国人物的评选活动，而在每年的感动中国的人物中都会有很多与感恩有关的故事。因此在开展感恩教育的时候我认为教师可以剪辑一些感动中国中的有关感恩的影视片段来为学生们播放。比如之前我就为学生们播放了2013年的感动中国的人物陈斌强的事迹，他是浙江省的一名普通的初中语文教师，但是由于其自幼丧父，全靠妈妈一个人独自抚养三个孩子长大，所以其从小立志就要好好孝顺母亲，感恩母亲为自己做的一切。在上班时，他为了能亲自照顾母亲，每天用一根布条把母亲绑在自己身上带着母亲去上班，风雨无阻，一连坚持了五年，让无数人为之动容。他的这份感激母爱、感激亲情的品质，值得我们每个人去学习。在播放这段影视作品的时候，学生们的眼中都噙着泪花，他们也都为陈斌强的这种感恩行动所感动。

由此可见，这种通过影视作品来唤醒学生感恩意识的方式是非常有效的，影视作品往往能够深刻地折射出人物的内心世界，并且全方位地调动学生们的视觉、听觉等多重感官，使学生们能够深刻地走进人物的内心，进而不断地深化自身的感恩意识。

二、编演剧本，激活体验

在培养学生们的感恩意识的时候，教师还可以引导学生们以编排话剧的方式来进一步激活学生们的实践体验，使其能够在具体的情境和氛围下深刻地领悟感恩这项品质的萌芽、发展和成长的过程，并且在这个过程中要让学生们更深刻地意识到，感恩这项品质对于整个人、整个社会和整个国家的所具有的重要的意义。

比如在教学第三单元“勇担社会责任”中的第七课“积极奉献社会——关爱他人”这部分的内容的时候，我就让学生们以感恩话题为题材自行编排话剧，然后在全班范围内进行展示。有一个小组编排的话剧，十分的生动形象，感动了班级里的很多人，获得了大家一致的好评，这个小组的剧本是这样的：一位同学饰演一位孤儿，他为了能够上学要克服很多的困难，他的两个同学知道了他的情况之后就开始瞒着他尽一切可能帮助他，这样这名同学成功地完成了学业，其也成长为一位成功人士，这个时候他得知了当年的真相，于是他决定就算历经千辛万苦也要找到曾经帮助他的那两名同学，最终在他的不懈努力下他终于找到了当年帮助他的那两名同学，并且给予了他们很大的回报。我认为这个剧本编排得非常成功，因为它深刻地阐释了感恩这项品质的重要意义。

因此教师可以采用这种让学生进行话剧表演的方式来进一步激活学生们的情感体验，使其能够真正的认识到感恩这项意志品质的重要意义，从而成长为一个懂得感恩的人。

三、主题演讲，升华情感

演讲是一种能够增加学生们的交流沟通能力以及促进情感的不断升华的这样一种表现形式，在進行教学时，教师也可以通过主题演讲这种方式来促进学生们的情感的进一步升华，使其能够在演讲的过程中全面提升自身对感恩这项意志品质的认知理解能力。

比如在教学第四单元“维护国家利益”中的第十课“建设美好祖国——天下兴亡，匹夫有责”这一部分的内容时，我就让学生们以“感恩国家，回报社会”为主题开展了主题演讲活动。在演讲中，很多学生都提到，现如今，国家为了我国教育事业的发展倾注了大量的人力和财力，在国家的关爱下，我们的教育环境和教学水平都得到了质的提升和改善，因此在这种情况下，我们身为国家教育关爱下的一员，就应当尽可能的努力学习，争取成为一个对国家和社会有用的人才，这样我们在长大之后才能够为建设国家和建设社会贡献自己力所能及的一份力量，这也是我们对国家和社会进行感恩进行回馈的一种最直接、也是最有效的途径和方式。

通过这种主题演讲的方式，不仅学生们的爱国情感得到了进一步的升华，学生们学习的积极性也会进一步提升，由此可见这是一种一举多得的教育方式，其值得在教学中加以推广和提倡。

四、家校结合，立体联动

在培养和渗透学生的感恩意识的时候，学校也需要结合家长的力量，这样如果家校双方能够相互配合，共同打造一个立体联动的教育机制，那么我相信其对学生们的成长和发展一定会有所助益，学生们也能够得到更科学的培养和发展。

比如在学校中，老师应该时刻教导学生要学会感恩同学、感恩老师、感恩学校，然后在家中，父母也要引导学生们学会感恩父母，感恩亲情。这样学生们无论何时何地，其都能够处于一种正能量笼罩的氛围中，其在内心也会自觉地形成感恩意识，在潜移默化的影响下，学生们的感恩意识才会不断地生根发芽，之后再经过精心的培育和灌溉后成长为参天大树，这样学生们自身最终也能成长为一个具有感恩品质的高素质人才。

由此可见，在教学过程中家校双方应当进行充分的沟通和合作，只有这样才能全方位、多角度地培养学生们的感恩意识，使其具备更高的道德素质水平，完成一个从尊重老师、尊重父母、尊重同学的优秀少年到对国家发展和社会建设有用的人才的角色转变。

五、参与实践，深化认知

最后我认为，还有一种非常重要的培养学生的感恩意识的途径就是让学生们参加与感恩有关的社会实践活动，这类活动不仅可以全面深化学生们对感恩这项意志品质的认知，还能够使其意识到感恩在一个人的成长和发展中起到的巨大作用，进而全面增强学生们对这项意志品质的认同感。

在去年感恩节的时候，我就带领我们班的学生去看望了一些经历过抗日战争和解放战争的革命老兵，在活动中，我和学生们都认真地聆听了老人们讲述当时的故事，深刻體会到了在那个年代，无数革命烈士为新中国的解放和建设抛头颅洒热血的英雄壮举，学生们都从心底里深深地意识到他们的行为是伟大的，我们现在的幸福生活都是来源于这些前辈的鲜血和奉献。所以说，我们身为后人，不能心安理得地享受前人为我们创造的优质环境，我们要怀有感恩之心，感恩他们所带来的一切，我们需要尽自己的可能来让其安享晚年，并且还应当竭尽全力地将国家建设得更美好来回报他们。

由此可见，参与社会实践也是一种非常有效的提升学生感恩意识的方式，它能够使学生们在与他人近距离的接触中对感恩这项意志品质产生更深的感悟，并且在这个过程中促进其自身的感恩的意志品质的形成，最终成为一个品德和能力水平都处在一个较高的水平的优质青年。

在现代社会，德不配位的情况屡见不鲜，道德水平和本领才干严重不匹配的情况也屡见不鲜，这个时候我们应当意识到，开展感恩教育是提升学生们的道德素质水平和法治水平的必要途径，这样才能保证学生们在今后的工作岗位上发光发热、成长为道德水平和能力水平相配位的高素质人才，这样不仅是国家实施素质教育的需要，也是建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要举措。

参考文献：

[1]侯玉娟.通过《道德与法治》学科实施感恩教育的思考浅谈[J]才智，2019（04）：159

[2]吴宏祥.在品德教学中培养学生感恩社会的意识[J]小学教学参考，2019（09）：73-74

[3]刘宏涛.试析如何在初中思想品德教学中培养学生的感恩与责任意识[J]中国校外教育，2018（23）：31+58