立足技能大赛创新的会计人才培养策略

□贾 莉

会计教学的目的在于培养专业的会计人才，而在社会经济水平不断提高的背景下，对于会计专业人才的要求不断提升，不再局限于理论知识，企业更加看重实践工作能力。因此，在开展会计教学的过程中，应该针对学生的实践能力予以培养。然而，从当前会计教学实情来看，教学活动理论化、实践不足的问题较为明显。所以，可以从技能大赛切入，以此为着力点，对会计教学展开优化创新。本文首先反思目前会计教学存在的不足，探讨技能大赛所具备的积极价值，最后提出相应的教学策略。

一、当前会计人才培养的不足

1.实践不足。会计教学除了对学生进行理论知识讲解之外，还应该关注学生实操能力的培育。因为当前社会对会计人才的需求更加看重实操能力，所以教学活动应该顺应形势实现改革。不过，在目前的会计教学实践中，对于学生实操能力的培养重视不足，造成不少学生的实操能力偏低。

2.理论教学脱离实际。会计工作在不断发生变化，因为相关的政策制度在不断更新，这就导致会计实务工作也在不断变化。从理论教学的角度讲，在内容上应该不断更新，跟上时代发展。

3.缺少趣味性。任何一项教学活动，都应该保持趣味性，这能够成为刺激学生学习的源动力。但是从会计教学目前的具体开展来讲，存在趣味性不足的问题。教学活动在一定程度上局限于理论讲解，教师单方面向学生讲解知识，课堂教学趣味性不足，导致学生的积极性不高。

二、技能大赛的积极价值

1.拓展教学，强化实践。理论化的教学，并不能成为培养学生会计技能的基础。要构建起专门的活动，给学生创造实践的空间，这样才能刺激学生实操技能的发展。而技能大赛，可以实现教学活动的拓展，给学生提供实践的机会，可以推动学生会计技能水平的发展提高。

2.提升会计教学趣味性，激发学生学习兴趣。传统理论化的教学，难以将学生的学习兴趣激发出来，导致学生在课堂上的学习参与程度较低，进而影响学生的知识掌握。通过技能大赛，在理论教学中融入实践活动，可以打破传统教学模式的局限，让学生形成良好的兴趣。

3.推动会计教学的更新发展。会计行业的不断发展，对专业人才的知识要求和技能要求也在不断提高。从教学的角度来讲，需要对教学内容持续更新，将新的知识和技能融入课程当中。技能大赛是以行业实际为基础构建的竞赛，通过技能大赛的实施，可以反馈会计教学，从实践出发来更新理论教学。

三、立足技能大赛创新会计人才培养的策略

1.基于技能大赛更新会计教学内容。一方面，从技能大赛中提炼全新的理论知识、会计准则或是制度等，将其作为拓展素材引入会计课堂。对于会计教师，需要对这些赛事进行分析，从中将一些新颖的理论知识、最新的会计准则或制度提炼出来，融入会计课堂教学中，以此对学生实施拓展教学，让学生可以对这些新知识形成有效掌握。另一方面，要从技能大赛中提炼实践技能，比如财会软件操作、计算机技术利用、财会信息化技能等，重新构建会计教学的实践内容。除了单纯对课程内容进行拓展创新之外，还需要关注课程本身的建设。从社会发展来讲，会计行业本身变化很大，比如近些年从财务会计向管理会计转型，就是一个主流趋势，越来越多的企业将财务会计向管理会计的方向转变，让会计在企业当中发挥出管理作用。此外，会计行业的相关政策、规范也在不断更新。基于这样的情况，就需要在会计专业的课程体系上实现创新，结合会计行业的发展，构建起一些全新的课程。比如基于云计算、会计共享等新趋势构建专门的新课程，这样可以深化会计专业课程体系，提高教育效果。

2.引导学生参加技能大赛开展实践。首先，可以从院校角度出发，构建校级会计技能大赛，针对会计专业学生，立足不同章节知识的主题，分别设定不同主题的会计技能大赛，在章节知识教学完成后，组织学生参加技能大赛，这样可以实现理论学习和技能实践的结合，提高学生的会计素养。其次，可以组织学生参加专业的会计技能大赛，面向省市级甚至是国家级技能大赛，以此为导向做好理论知识学习和实践锻炼，通过完善的准备阶段，提高会计教学效果。从实际来说，会计技能大赛，除了学校自己举办的非专业大赛之外，还有省市级和国家级的专业会计技能大赛。对于在学校技能大赛中表现优异的学生，可以对他们进行集中培训，然后组织其参加省市级别的专业技能大赛。对于其中取得出色成绩的学生，可以进一步参加国家级技能大赛。通过技能大赛，让学生在参与过程中对理论知识和实践技能实现有效运用，提高学生的专业素养。

3.以赛定教，针对学生短板予以补强。技能大赛不仅可以给学生提供实践锻炼的机会，也可以通过技能大赛，从中发现学生的学习问题。比如对于一些会计信息软件的操作，在技能大赛中，经过学生的具体操作，可以发现学生在哪些方面还存在问题。通过对学生参加技能大赛的反思，便可以发现学生在会计学习中存在的具体问题。基于此，可以贯彻以赛定教，也就是结合学生在技能大赛中表现出的问题来确定教学重点，针对学生的不足予以补强。与此同时，还可以基于技能大赛对会计教学目标和计划予以重构，针对学生的短板重新制订教学计划，革新教学目标，让会计教学呈现出全新的面貌。具体来说，根据技能大赛的发展变化，尤其是对相关会计知识和能力考查要点的变化，调整会计专业教学的目标，让教学目标和技能大赛的发展转变形成匹配，这样可以让会计专业教学跟上时代发展。而对于教学计划这个方面，也可以根据教学目标的转变，对教学计划予以调整，让培养计划可以和现实情况更加贴合。

4.立足技能大赛创新会计教学模式。从技能大赛的特点来说，其具备很强的实践性特点，而目前的会计专业课教学，又存在很明显的理论化特点，实践不足。所以，需要对教学模式展开创新，构建起实践性的教学模式。第一，实施案例教学。在对会计课程理论知识进行讲解的过程中，可以以实际的案例为载体，基于实际案例，来讲解理论知识，让学生可以形成直观理解。第二，实施情境教学。除了通过案例讲解知识，还可以结合现实中的会计工作，构建起对应的教学情境，引导学生融入情境当中，利用专业知识解决情境中的一些问题，起到实践锻炼的效果。第三，可以依托信息技术，构建线上学习和实践平台。在线上平台中，设置一些学习材料或者是实践练习活动，让学生可以在线进行自主学习和练习，对会计专业知识形成自主学习，强化掌握。