海丝文化融入职业教育实践性研究

【摘  要】海丝文化作为一种教育资源，不仅具备一定的特色性，而且在文化中，主要以文化自信为核心店，在职业教育实践中对其进行合理运用，可以有效拓展高职学生的视野，同时将人与海思文化在相互结合下，能够使得海思文化得到有效传承与创新，使得更多的高职学生能够认同海思文化，传承海丝文化，促使海丝文化能够在教育领域中得到全面发展，从而增强教育思想的亲和力。

【关键词】海丝文化;职业教育;实践性

前言：

海丝文化在兼容中国文化的同时，也融合了世界文化，存在着一定的主体性以及多元性特点。在海上丝绸之路的延续发展过程中，使得海丝文化发挥出了重要作用。为了促使海丝文化得到传承，在职业教育当中融入海丝文化，需要围绕“一带一路”基础原则，确保在职业教育实践当中，可以对海丝文化进行全面运用，从而彰显国家智慧。

一、海丝文化融入职业教育实践研究中的重要意义

（一）拓宽思想政治教育的研究领域

在文化自信角度的结合下，已经使得当前职业教育学院思想政治理念发生了转变，随着文化教育理念的全面转变，职业教育逐渐对政治思想教育提高了重视程度，在探索自信文化的同时，寻址自信文化与思想政治文化之间所存在的内在关系，从而提出相关切实可行的措施，加强转变大学生思想政治教育，确保在实践过程中，可以提高实践操作性，增强职业教育思想政治实践教育的自信文化属性。

（二）实现职业教育教学的改革与创新

将海丝文化深化落实到职业教育实践当中，能够帮助当前职业学生的思想政治发生转变，同时也能够促使职业院校的学生，可以更加积极主动地参与到教育当中，使学生可以有效提高个人的实践能力以及创新意识，同时教师也需要根据现代化教育改革的落实，及时对教学理念以及方式进行全面创新，确保教学内容满足现代化职业教育需求，并具备一定的文化政策，从而在教育事业中发挥出个人的优势，不断地挖掘海丝文化的底蕴，促使在职业教育实践中，形成具备特色的文化学习风尚。

（三）加快推进海上丝绸之路的建设发展

随着我国“一带一路”理念的全面实施下，加大了中国与沿线国家之间的合作力度，力求实现共同发展。在海丝文化中，包含了大量的教育元素，而且具备一定额的兼容性与开放性特点，能够吸收各种不同优质文化的同时，也能够在顺应世界的文化发展需求下，向人们展示出海丝文化的生命力，从而促使更多的人民群众都能够了解海丝文化。在职业教育学院中，结合海丝文化的同时，需要为海上丝绸之路建设，提供更多优质人才，承担起“一带一路”建设职责，为海上丝绸之路得到全面发展。

二、将海丝文化融入职业教育实践研究中的实施方案

（一）积极开展丰富多样的校园文化活动

对于职业教育学院而言，积极发挥出第二课堂的实际应用作用，使更多的学生能够热爱职业教育学校。例如，职业院校可以通过组织思想政治知识大赛，校园文化大赛等海丝文化相关内容，可以促使学生在参与活动的过程中，能够对海丝文化的进一步发展有所了解。另外，职业教育学校领导需要加大校园文化建设投资力度，发挥出各个教师的职业功能，从而使学生能够在教师的引导下，创造出更多的“海丝文化”，学生也能够通过参与实践活动，丰富个人对海思文化的理解，从而可以有效对海丝文化的有效利用。

（二）开展海丝文化传播活动

职业教育院校小领导可以与相关部分之间尽心合作，组织学生参与海上丝绸之路相关博物馆，并开设志愿者讲解服务活动，从而使更多的学生能够在了解海思文化基础上，提高个人文化学习信心，同时使学生了解到更多的历史文化。另外。职业学生也能够在海丝文化的基础上，对志愿者服务中，融入海丝文化。病鸡参与时间活动当中。例如，在开设海丝国际艺术节或者相关论坛中，能够有效对志愿者服务内容进行拓展，促使学生能够在参与志愿者实践活动中，使学生受到潜移默化的影响。

（三）加强海丝文化保护与传承项目

职业学校可以根据学生个人的实际需求，有针对性地组织学生，参与到关于“海丝文化”相关的社会实践活动当中，比如在寒暑假期间内，学校可以有针对性地组织“海丝文化”主题社会实践活动，并鼓励学生积极参与到活动当中，并深入调查与分析，作出相关经验总结，从而促使职业院校额的学生，可以在实践当中，能够对“海丝文化”有所认知，同时，职业院校也可以组织学生，参观关于海丝文化的历史文化遗址，促使学生能够在观看欣赏当中，领悟中华传统文化内容，增强学生个人的社会责任感，并加强对海丝文化传承与弘扬，提高学生历史使命感。

（四）指导学生参加海丝文化主题“创新创业”项目

在当前时代不断发展的背景下，职业院校要想能够有效融入“海丝文化”，就必须要针对社会发展机遇，帮助学生构建“互联网+”创新创业平台，促使学生能够在平台中，根据个人的实际专业素养、专业优势，从而积极主动地进行项目创新，使更多的学生能够一同参与到项目落实工作当中，并可以将“海丝文化”中所蕴含的敬业拼搏精神得以传承，并在社会实践项目开发的过程中，有效提高学生的创业、创新意识，提高学生个人的实践创新创业能力，为学生未来的发展奠定良好基础，并为社会的发展作出更多的贡献。职业院校也可以根据当前的社会的实际发展窗台，创建职业改革综合实验区，使学生能够具备一定职业素养下，可以在未来的发展中，发挥出个人的实践能力，促进自身全面发展。

结束语：

综上所述，职业院校实践性研究的过程中，融入“海丝文化”，就必须要结合“海思文化”理念，促使学生能够不断提升个人专业素养，同时传承海丝文化，并不断宣传海丝文化，全面创新个人专业能力。

参考文献：

[1]林兆昌，潘玮瑛. 泉州海丝文化融入职业教育实践性研究——以福建经贸学校为例[J]. 休闲，2019，No.204（12）：109-109.

[2]王頗. 航空文化融入职业教育实践研究[J]. 发明与创新：职业教育，2020（1）：97-97.

作者简介：

唐萍，女（1969.12—），汉族，甘肃兰州人，硕士，副教授，研究方向：古代文化、传统礼仪、普通话语音等。