5G背景下高等教育课堂改革探析

魏榕锋

摘要：

2019年，中华人民共和国工业和信息化部向4家电信运营商发放5G牌照，标志着我国正式进入5G商用元年，那么民用5G或产业用5G也将出现在不远的将来。5G是新时代的产物，而在新时代下高等教育现状的确存在需要改进的地方，那5G的应用能够给高等教育带来哪些改革动力呢？本文对于5G技术时代的背景下，高等教育课堂的改革方向与目标作出了分析与探究。

关键词：

地平线报告;高新技术;“智能化+5G”;教育改革

G434

中图分类号：

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0171-01

1高等教育中网络课程的现状及分析

就目前来看，课堂的交互已经可以基本依靠网络来进行，换言之，网络课程的交互性已经成为了新型教学方式的重要特征。众所周知，反馈是对现状所作出的真实反应，依靠这种课堂反馈，能够大大提高知识传授者与学习者之间的密切联系。一方面，同一门网络课程的某一位学习者能够根据其他学习者的学习疑惑反馈进行学习，进而引起网络课程承办者的注意，在教学过程中对集体有所疑惑的知识点进行侧重讲解，由此来提高课堂效率。另一方面，网络课程的教师、助教以及网站维护人员能够通过课程内容反馈以及网站问题反馈来不断对整个学习页面进行优化调整。在这样的理想化情况下行到现实课堂时，难免存在各式各样的问题，基于此，通过相关文献的阅读，我将问题与解决方案总结如下：

（1）反馈最重要的环节在于双向的交流沟通，来对已经存在的问题高效解决。在实际的过程中，不仅仅需要将用户的体验意见等等反馈到教师群体与网站，更需要将网站收到反馈后的解决方式回馈给问题提供者，后者在工作量上有着无可想象的劣势，现阶段的单项反馈模式主要包括了问卷调查、课程评价模块反馈。由此可鉴反馈的双向交互性是不容乐观的。而一方面，仅从人工客服的形式是无法完全实现即时性的，在非工作时间学习者无法得到即时的回复，并且如上所述，人工客服工作的营利性也是不能忽视的;另一方面，所有的反馈模块都链接到人工客服窗口，这样的反馈方式很难让学习者得到相应问题的回复，陷入与客服推销课程的周旋之中，大大降低了回复速率。

（2）解决方案如下：鉴于5G技术能够实现超高清教学直播，降低网络延迟，实时传送大量数据信息，使立足于网络的远程教学体验得到优化，除了可完成正常线下教学活动安排外，网络上非面对面实时互动的方式在很大程度上可以减轻学生心理压力，促使其积极参与课堂互动。以钉钉为例，老师可以根据自身当天教学活动需求选择白板书写或共享屏幕展示，提问时学生可以举手开启摄像头和语音回答问题，也可以在评论区打字发言，新颖的直播教学方式在短期内能有效调动学生参与课堂的积极性，通过选择方式与老师互动，拉近师生距离;即使不在教室，也能通过网络将不同地域的学生相联结;纳入同一课堂，使课堂教学不再单向、刻板。除此之外，钉钉还开设了课程回放板块，学生点击即可回顾课堂内容，利用手机、平板就可以随时随地学习复习。而利用5G传输速度的优势，也能够极大地提高相关工作人员的回复速率，以最快的速度来对问题给出最优的解答。

2高等教育传统培养方式下存在的缺陷及解决方案

（1）在新时代的大背景下利用网络信息技术来改变传统的教学模式是教育界绕不过的一步，改变现阶段传统的“散养式”的教学方式，发展为“引导式”的教学体系，不仅能够让学生在高校中养成良好的自主学习习惯，为今后的社会生活奠定良好的基础，更能够让学生在体能、专业知识、外语水平等各个方面得到极大的提升与发展。目前，传统的培养方式下容易造成学生学业的两极分化。散养式的教学方式给予学生大量的自由学习空间，同时也容易让学生产生松懈心理。其次，学生在这样的情况下容易发展為专业能力强、综合水平低的社会人格。传统的高校教育过于注重专业知识的教育，而忽略了学生的综合素质水平，松懈了对于学生综合素质的考评，致使学生将学习重心全部放在专业课程的学习当中，对于一些选修课和公共选修课选取“应付过关”的学习策略，严重阻碍了学生综合水平的提高，使当前高校培养的高素质人才产生专业能力较品旧综合水平较低的现状。

（2）解决方案如下：转变课堂教学方式，提升学生学习兴趣。伴随着以5G为代表的电子信息技术的不断发展，多媒体教育教学、网络平台课外教学等教学手段开始逐步进入课堂，教师应组建全新的新型模式教育教学团队，对新增的课堂教学手段进行全面且系统的研究学习，建立老中青三位一体的教学师资力量，各方力量相互协调配合，让老教师帮助青年教师及时掌握教学重点，让青年教师带动老教师使用全新教学手段，提升新时代中大学生的学习兴趣，提高课堂教育教学质量。

5G是实现万物互联、人机交互的战略性信息基础与保障。5G网络下的高校教育有机会且将会发生巨大变化，并给高校教育专业建设、人才培养、教育模式、校园管理、学生管理带来有利机遇和困难挑战。顺应5G发展趋势，就要求全体高校紧抓5G发展机遇，以推动5G与高等教育相互融合、相互促进的发展目标，促进教育体系的不断优化和教育模式的全面提升，逐步打通信息壁垒，畅通各个学校、各个部门之间的交流渠道，为社会作出巨大的贡献。

参考文献：

[1]教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见：教职成[2019]5号

[2]王胜远，王运武.5G+教育：内涵、关键特征与传播模型.重庆高教研究，2020，8（2）：35一47.

[3]杨近.复杂适应系统视野中的现代职业技术教育体系建设.中国高教研究，2013（11）：90-93.