在绘画活动中促进幼儿语言表达能力的策略

李熙晨

摘要：幼儿是祖国未来的花朵，关系到祖国未来的建设，培养幼儿，加强幼儿建设已经成为非常重要的事情，在当前的幼儿教育中，教师与家长过于重视幼儿的基础知识教育，注重培养幼儿的理论知识，忽略了幼儿语言能力的培养。幼儿教育不再是单一传统的教育，要注重幼儿的综合素质。加强幼儿的教育，注重幼儿的发展。本文针对绘画活动中培养幼儿的语言表达能力进行研究，以此来培养幼儿的综合素养。

关键词：绘画活动;幼儿;语言表达能力

中图分类号：G616   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0218-01

随着教育理念的不断深入发展，人们对孩子的教育越来越重视，关注对象由青少年转向了幼儿，不仅注重于幼儿的知识培养等一些书本上的东西，还注重于培养幼儿思想，行动，个人意识，素质等方面。注重幼儿的语言表达能力，提升幼儿的良好行为习惯，成为教育界的首要问题。

1 让幼儿自由发挥，增强幼儿语言表达能力

兴趣是最好的学习老师，兴趣对于激发幼儿的绘画积极性有着重要的心理动力。幼儿有兴趣，幼儿才能够在绘画活动中感受到愉快，将被不主动沟通变成主动交流，提高幼儿的语言。因此，教师作为幼儿的教师，要尊重幼儿的兴趣，在幼儿获得有关知识之上，得到有关经验，树立自信心，激发自身的想象力与创造力。教师可以激发幼儿的画画热情，让幼儿主动进行绘画，并讲述出自己想要表达的情感。教师可以在课堂上让幼儿尽情发挥，鼓励幼儿与同伴交流，在进行绘画，孩子们听到这个消息会有很高的积极性，都争先开始画画，进行相应的创作。教师要了解每个幼儿的想法，了解每个幼儿的作品结构，让幼儿有自己的想法。全班有30个孩子，每个孩子的作品，从造型的结构与色彩的选择来说，都是幼儿自己的思想体会。有的小朋友画出我国的国宝大熊，在向其他小朋友讲述自己的作品时，说这是我国的国宝大熊猫，他有着黑黑的眼圈，可爱的外表，喜欢吃竹子，性格温和，我最喜欢的就是动物就是他了。亮亮画的是运动员刘翔，他在向同伴介绍自己的作品时说，这是我心目中的英雄，是长跑冠军，非常厉害，虽然他将手臂画得像钢管一样，眼睛画得像铜铃一样，但这并不妨碍什么，依然能够从其中看出幼儿对作品的喜爱。

2 巧妙导入，为幼儿营造绘画氛围

绘画活动不同于一般的学科，在进行绘画活动时需要思想碰撞，用情感来启发幼儿，让幼儿进行创作。要在创作中给予幼儿的思想创作空间，给予幼儿充分的自由，重视美术活动给予幼儿的兴趣，不要一味的注重作品。教师要采用合适的方法巧妙的方法，可以采用多样化教学方式来进行教学，为幼儿提供更多的自由表现机会，让幼儿可以在教师创设的活动中进行自由的创作。教师要注重与幼儿的关系，保持平等，合作的机会来进行创作，教师要借助多样化的教学方式来进行教学，进行交流。教师需要多倾听幼儿的建议，让幼儿在绘画时有着灵活的思维，鼓励幼儿大胆创新。幼儿在创作作品时，教师可以给幼儿提供一些思路，播放一些音乐，缓解幼儿紧张情绪，在轻松愉快的环境中进行创作。在绘画活动中，教师还要进行一个深入的研究，尊重幼儿的作品，因为幼儿年龄小，思维不成熟，创作出来的作品很难让教师满意，所以就需要教师与家长，无论幼儿作品的好坏，都要给予鼓励，因为幼儿的作品，反映了幼儿的内心世界，反映了他们的纯真。教师要从幼儿的角度来进行考虑，从幼儿的角度来思考作品，找出值得鼓励与表扬的地方，尊重幼儿的勞动成果。在活动中鼓励幼儿用自己独特的眼光来观察世界，不断鼓励幼儿，让幼儿敢于表达，学会表达技巧，讲述出自己的想法。

3 开展多元化教学，拓宽幼儿想象空间

开展多样化的绘画教学，进行多样化活动，主要包括幼儿的绘画、手工、美术作品欣赏这几个方面入手，教师要在以往的基础之上，不断开拓自己在绘画当中的见解，让幼儿了解绘画，使用绘画描绘出自己的想法，结合事物实际情况，改变以往的教学模式，创新教学体制，开展各种有意义的教学，挑选一些适合幼儿发展的美术作品，丰富操作材料，创新幼儿的思维。采用情景兴趣教学法，根据不同的活动内容，创设不同的活动情境，音乐环境等，让幼儿在不同的环境当中，体现出自身的绘画能力，激发幼儿的情感，让幼儿抒发出自己的情感。及时导入，导入的活动内容能够吸引幼儿的注意力，幼儿纷纷想要参与到制作的活动当中，有了幼儿的积极性，开展绘画活动，增强幼儿语言表达能力就会变得非常顺利。例如教师在引导学生绘画小动物时，教师就要选择情景教学，教师可以使用多媒体播放小动物的图片，让学生观察这些小动物的特点，引导幼儿说出每个小动物身上独特的地方，让幼儿进行扮演。在幼儿掌握了动物特点以后，引导幼儿绘画，这样不仅可以提高幼儿语言表达能力，还能够提高幼儿的绘画水平。

结语：本文主要通过对幼儿园绘画活动发展中培养幼儿语言表达能力来进行研究，针对提高幼儿语言表达能力提出自己的想法。可以说绘画活动有很多值得我们去研究的，本文所探讨的内容还需要大家进行深入研究，相信未来会有更多的人来进行研究，让人们对绘画活动有了一个更深的理论依据，更好的促进幼儿语言能力的发展。

参考文献：

[1]黄密，浅谈绘画活动中促进幼儿个性化表现的有效策略，中国校外教育，2020（8）

[2]刘新新，在绘画活动中培养幼儿语文表达能力的策略，新课程研究（下旬）2018（3）