浅析高校教师教学中存在的问题及改进措施

周静涛

石家庄信息工程职业学院，河北 石家庄 050000

一、高校教师在进行教学授课过程中应该具备的能力

（一）良好的组织能力

一名高校教师必须具备良好的课堂教学组织能力，可以充分地掌控教学过程中的授课内容以及教学氛围。因为，高校的学生与中学相比，年龄与思想更加的成熟，独立意识更强。所以，高校教师在进行授课时一定要充足的准备工作，只有这样，才能取得更好的教学效果。

（二）多样化的教学手法

随着社会的不断发展与进步，现在的教学方式面临着巨大的改变，越来越多的教学工具以及新的教学手段投入到教学中去，而且，通过与学生的沟通发现，现在的学生对比较新颖的教学方式欢迎程度较高，因此教师在进行教学过程中必须具备多样化的教学手段，从而来面对新时代对教师的要求。

（三）教师可以和学生进行良好的沟通

作为一名教师，在进行教学授课的过程中，应该保持自身良好的教学心态，努力和学生之间建立起融洽的师生关系，并且要改变自身的思想，将学生作为课堂中的主体，认真对待学生提出的问题与建议，加强与学生沟通交流。只有这样，才能为学生营造出一个优良的学习环境。

二、高校教师在进行教学授课过程中存在的一些问题

（一）自身的教学观念传统落后

就目前我国的高校教师教学水平来看，教师自身的教学理念还是相对比较的传统和单一，教师在教学过程中，随着教学时间的增加，自身教学的经验就越丰富，这是教师自身的优势也是其劣势，因为随着教学经验的不断丰富，教师对新的教学方式以及教学思想接受就越难，认为授课的方式永远不会落后，长此以往，就会使高校教师的授课越来越难以满足现在学生的发展需要。

（二）教学技能无法满足现在的教学需要

不论一名教师自身的专业知识怎么丰富，没有与之匹配的授课技能也很难成为一名优秀的教师，高校教师更是如此。因为高校教师面对的学生是成年学生，每名学生的思想以及对待事物的看法都相对独立且成熟，学生的自主性更强，因此，更需要教师自身拥有超高的教学技能。但是在实际情况中，当前的高校教师在进行授课过程中受自身教学技能不足的影响，在课堂中很难与学生之间进行良好的交流与知识的传授，课堂氛围也不活跃，学生的学习积极性以及学习兴趣缺乏，从而导致高校课堂的教学质量较低［1］。

（三）教师的授课内容没法满足学生的需要

高校的教师自身必须具有深厚的文化知识储备，尤其是自己所担负的课程，更应该拥有广阔的认知。但是随着时代的进步与科技的发展，现在的学生对所学知识的要求越来越高，这就需要教师要不断地丰富自身的专业文化，从而更好的面对时代发展以及学生对知识的要求。但是在实际的教学活动中，高校教师普遍都没有扩充自身知识储备的行为，与此同时，教育体制不完善，对教师的考核与培训不系统，也是导致教师的教学水平很难得到提升的原因。

三、提升高校教师教学能力的一些建议

（一）高校要定期的组织教师进行培训交流

为了改进高校教师在教学过程中存在的一些问题，高校应该加强对教师的培训力度，具体应从以下几方面进行：第一，高校可以加强与其它院校的交流合作，通过开展教学方法研讨会的形式，为教师之间创建一个交流的平台，促进教师取长补短，从而增强自身的教学能力；第二，要积极地开展多样化教学方法的培训，在培训过程中，为高校教师讲解先进的教学理念与教学方法，并且邀请优秀的教师进行教学经验的宣讲，从而使高校教师能够有效地改进自身的教学能力与水平［2］。

（二）要努力提升教师的专业知识

随着时代的不断发展与进步，高校教师在进行教学过程中一定要改变自己的教学观念，树立活到老、学到老的教学思想，要在平时不断的加强对先进知识理论的学习，从而充实自身的文化知识储备。其次，在教学过程中，要注重教学方法的创新，使学生能够激发起自身的学习兴趣，完全的投入到教师的授课中去，与此同时，还要加强与学生之间的交流与沟通，充分的了解学生的需求，掌握学生的思想状况，只有这样，才能有效地提升高校教师的教学质量。

（三）加速健全教师管理考评体系建设

完善的教师管理考评体系可以有效地督促教师更好的进行教学授课和加强自身学习。所以，高校应该积极地完善健全相应的教师管理考评体系，提升高校教师的教学责任意识，并且高校要不定期的对教师的教学过程进行检查，并将检查结果与考评结果相关联，考评不达标的教师要进行补考学习，对考评优秀的教师进行相应的物质奖励以及通报表扬，通过这样的管理考评机制，从而有效地提升高校教师对待教学工作的认识，进而主动地提升自己的教学方法与教学思想［3］。