3D 打印技术在动画专业教学中的应用研究

李 博 王时蒙

江西陶瓷工艺美术职业技术学院，江西 景德镇 333001

3D 打印是科技文化的产物，是时代进步的标志。在动画课堂中融入3D 打印技术，可以有效加深学生对知识结构的认识，使学习不再是空想或死记硬背，而是采用独特的方法和技巧，提升学生对动画的学习能力和感受能力。特别是动画这类的艺术性学科，需要学生具有较高的想象力思维和活跃的构思能力，才能掌握知识本身，并运用到实践活动中。教师要顺应时势，给学生构造丰富多彩的教学题材，提高他们对动画知识的理解技巧。

一、注重3D 教材的引入，丰富动画课堂内容

3D 打印具有先进的科技，能让枯燥的学习过程变得生动有趣，激发学生积极主动的学习意识。对于动画这类的艺术性学科，如果学生的基础知识不够牢靠，就有可能出现思维误区，不知道怎样去想象和理解。而且因为书籍、教材图片内容有限，不足以吸引学生的关注度。而3D 打印技术能给学生呈现各种有价值的教学资源，值得教师采用和运用。如果学生缺乏对动画知识的学习兴趣，教师还可以在课堂上播放一些新颖的动画片，扩展学生的课外知识。如《花木兰》、《白雪公主》等，这些动画题材有丰富的文学价值，能帮助学生理解动画的形态结构和动态变化，利于课堂教学活动的开展。

传统的动画制作是一个漫长发展的过程，耗时长、工序复杂，而且难度大。随着科学技术的不断进步，3D 打印解决了这个困扰动画界已久的问题。我们可以给学生播放一些3D打印技术的工作流程，让他们更好的走进3D 打印技术，扩宽学生的思维渠道。此外，不同国家的动画发展历程不同，所呈现出来的动画效果也不一样，能带给学生不同风格和文化的熏陶。教师要注重动画文化的多元性，给学生提供“跨领域、多元交流、协同发展”的动画学习平台。

二、提升3D 打印的实效，培养学生的动画思维

“数字雕塑”是动画专业一项必学的内容，对学生的文学艺术能力有较高要求。教师可以利用3D 打印，把课堂教学的作品打印成型，为学生提供直观、交互的学习内容，让他们把握数字雕塑的“动态造型、透视变化、阴影关系”等难点问题。3D 打印和数字雕塑往往可以结合在一起，突破传统雕塑工艺，达到提高雕塑作品的精度，节约工艺成本的目的。这些都是3D 打印技术带来的实际优势，教师可以多给学生介绍和讲解，扩展动画课堂的实例，提升学生的学习能力。

在学生进行数字雕塑创作时，我们要做好监督和引导的工作，为学生提供打印好的模型，为其呈现具有较高“准确性、完整性”的3D 课堂教学效果，满足不同学生的学习需求。除此以外，3D 打印技术在“连载漫画、服装道具的制作、科技动漫衍生品”等行业领域的开发上，具有较强的优势和作用，教师可以给学生做讲解和介绍，丰富学生的学习生活。必要的时候我们可以结合新时期的科技软件，比如“Photoshop、三维动画软件、偶动画软”等，丰富教学活动，将课程“可视化、可触化”，真正提升学生的动画学习效率。

三、完善3D 教学的模式，提高学生的动画技巧

动画最大的特点之一就在于真实性和可变性。加入了3D 效果，能使画质更具质感、层次感和表现力，吸引人的眼球，产生令人惊奇的影视效果。目前，3D 打印技术还未得到全面的推广，而且模型不够精致，产业结构有待改善。教师可以先给学生讲解相关的行业背景知识，让他们对3D 技术有一定的了解和认识，学习3D 模式的重要性。在动画创作过程中，“角色、环境、色彩的搭配”都是至关重要的内容，设计也是最为烦琐的环节。只有让学生对动画的“结构、人物表情、出场动作、服装的设计”等掌握到位，才能不断构思和想象，提高学生对动画的认知度。

3D 打印技术毕竟是一项新科技，还未得到充分的推广和运用。教师要做到的就是提高学生的主观能动性，让学生根据不同的场景、角色和形态进行动画的创作，最终设计出自己满意的作品，提高设计与制作的效率和精度。这种结合3D打印技术的课堂，有助于打通动画专业课程之间的壁垒，实现生活和艺术的完美融合，让新科技成为课程教学与技术上的桥梁，增强学生对知识点的理解和记忆实效。

总而言之，结合了3D 打印技术的动画教学课堂，符合新时期素质教育的理念，对提高学生思维能力具有一定的帮助作用。作为新时期的教师，我们务必要注重3D 教材的引入，丰富动画课堂内容，以便发挥3D 打印技术结合课堂教学的作用，培养学生的动画思维。艺术类学科对学生的思维想象力有特殊的要求，只有从本质上提高学生的动画技巧，才能保证动画课堂的实效性和艺术性，推动素质教育向前发展。