浅谈历史故事在历史教学中的应用

刘雅洁

陕西艺术职业学院，陕西 西安 710054

在传统的历史教学工作中，有不少学生反映上课内容较为枯燥。将历史故事应用于教学中，正是应对这一客观实际的有效措施。教师在讲故事的过程中，把历史知识的重难点渗透在通俗易懂的故事里，缓解了知识的晦涩，提高了学生对历史学习的兴趣。通过课堂的实践证明，历史教师通过讲述历史故事这种浅入深出的教学手段，可以较好的达到教学目标，从而对课堂教学质量的提升也有明显作用。不过值得注意的是，教师在讲述历史故事时，要始终明确认识讲述历史故事的目的性和指向性，是与历史教学目的相统一的。本文试图根据用好历史故事的大作用、甄选历史故事的根本原则、讲述历史故事的有效方式以及应用历史故事需关注的方面四个方向进行研究。

一、用好历史故事的大作用

清人龚自珍说：“欲知大道，必先为史”。学好历史可博古通今以古鉴今，让学生在学习课本知识的同时提升发散思维，使有限的课本知识与无限的中华渊远文化相对接。为了让学生更好的掌握历史知识传承中华文化，教师在讲授新课时，可以使用讲述历史故事的方式来达到教学目标。

历史故事本身具有生动有趣的特性，它最大的作用是激发学生学习历史的兴趣。要想摆脱传统课堂的枯燥乏味，吸引学生关注课堂，教师可以选择讲述历史故事。二是提高学生课堂注意力。传统教学模式就是因以教师为主体、以教材本身为主要内容，学生在课堂上很容易精神开小差，教师也很难达到教学目的。如果教师可以选用讲述学生感兴趣的历史故事的方式，可以更好的抓住学生的注意力，紧跟教师的教学环节，有效到达教学目标。三是教学成效显示提高，增强学生记忆历史知识。对于一些干涩的历史事件、人物、意义，学生依靠死记硬背很难达到融会贯通知识的效果。生动的历史故事不仅帮助学生感受知识内涵，也可巩固知识要点的记忆。

二、甄选历史故事的根本原则

真实与可靠是甄选历史故事的第一原则。古今中国的历史长河中有无数经典的历史故事，教师在选择时首先要保证故事是真实的可靠的，因为这关系到教师对课堂知识的顺利接洽以及学生对课题知识的理解与学习也是对历史本身的严谨与尊重。讲历史故事的目的是为了更好的掌握知识要点，只有真实可靠的历史故事才能传承优秀的历史文化。其次是历史故事与教学要点的对应性。讲述的故事要与本节课的知识要点紧密相连，保证历史教学过程中的知识连贯性，以严谨的态度去甄选与课标要求相符合的适当的历史故事。三是注重历史故事的应用的时机。在实际教学过程中，学生的学习精力是有限，一般在高速运转20 分钟以后，便开始出现精力集中下降的趋势，这就要求教师随时把握教学节奏，恰到好处的穿插一些与本节内容密切相关的历史故事，以缓解学生疲惫的精神状态，达到教学目标。

三、讲述历史故事的有效方式

经本人近两年的教学实践，现将历史故事如何引入历史课堂的方式总结如下：

第一，故事与课堂内容的对接。在正式授课前，教师要精心安排本节课的教学设计，可以在新课导入或者课堂疲惫阶段，适时的选择一些有针对性的、富有哲理的历史故事来调节课堂气氛，重新抓住学生的注意力。教师在讲述历史故事时，可以调下一个下节课才会讲到的知识点的问题，当下节课讲这个故事时，就起到了回顾上节课知识内容又启发下节课知识的巧妙作用。

第二，选择时机适时插入。科学合理的时间登场也是历史故事发挥重要功效的关键所在。一般我们将导入故事设置在课前、课中、课后三个阶段。课前故事可有效利用正式上课之前、学生还没有进入听课状态的几分钟，此时的历史故事是唤醒学生注意力的有效工具，让学生迅速进入到良好的学习状态。课中故事是因为课堂中段容易出现听课疲惫期，此时导入可以有效缓解这一现象，重新锁定学生注意力。课后故事是借用历史故事来“承上启下”，既对本节教学内容归纳总结，又对后续知识得以启发，激发学生学习未知知识的求知欲。

四、应用历史故事需关注的方面

一是严格控制历史故事的数量并把控讲述时间。故事教学法是历史课堂上的有效的方式，讲述故事的目的是加深学生对知识要点的理解和巩固。实际应用中，也偶有发生因为讲述故事占用时间较多，而没有完成教学大纲所要求掌握的知识情况。所以教师在历史课堂上讲述历史故事时，切记要严格控制历史故事的数量与讲述时间。二是要积极传承正能量。“师者，传道受业解惑也”。教师在给学生传授知识内容的同时，也要做到以身作则为人师表，用自己深厚的学识，正直的为人，选取积极向上的历史故事，传播正能量，传承我国悠久的历史文化。使学生爱上历史爱上学习，用历史的经验为今天的困惑指点迷津开拓未来。

总之，历史故事是历史教学中的有效有段，教师要善于利用历史故事，让学生在探索历史学科妙趣的同时有信心有兴趣。教师要通过历史故事，激发学生对知识的求知欲，提高教师课堂的教学反馈，达到历史教学的目标。更希望学生通过学习历史故事，在课堂上紧紧跟随老师掌握知识难点要点，在课堂下应用历史知识开拓人生新的领域，达到读史通今之夙愿。