高职院校思政课中道德和法律权重问题探析——以《思想道德修养与法律基础》为研究对象

郭玉玺

郑州信息工程职业学院，河南 郑州 450121

为了全面提升高职院校学生的道德和法治素养，依据学生的学习的特点，探索适合高职院校学生的思政课程体系，是一项重要的工作，需要老师不断探索新的授课模式，提升学生学习热情。

一、《思想道德修养与法律基础》教材中道德与法律章节设置现状

教材一共由六章组成，前五章内容为道德理论，第六章内容为法律理论。大学教师课堂授课模式一般分为三种：讲授式、互动式、翻转式。第一种模式以老师为主导，按照课本章节顺序，通过讲道理和举例子的方式，达到教学目标；第二种模式是老师给出一个话题，以分小组讨论方式，提升学生参与度，达到教学目的；第三种模式以学生为主导，通过让学生讲解课程内容，老师指导的方式，达到教学目的。这三种模式各有优缺点，第三种模式是目前推崇的创新模式。但是无论哪一种模式，都是按照教材所设置章节的先后顺序，依次讲解。仔细研究教材内容，不难发现法律内容所占比重偏低，全书一共有197 页，第六章尊法学法守法用法所占页码为137 页至195 页，仅为58 页。以郑州信息工程职业学院课程设置为例，该课程学时为54 课时，每个课时是45 分钟。这54 个课时中，第六章一般计划用9 课时完成。而我国法律体系有不同的法律部门组成，其专业性、系统性的学科特征，意味着9 课时的课堂讲解无法有效的达到提升大学生法治素养的课程目标。

二、《思想道德修养与法律基础》课中用法律案例讲道德理论的有益尝试

（一）《思想道德修养与法律基础》课绪论讲解方法探讨

通过校内教学调查和网络慕课中精品课程的调查发现，老师传统的授课方法是案例教学法，用典型的校内外的人物案例，通过视频、图片等方式，让学生身体力行的成为“三有”时代新人。这种教学方法直观有效，立竿见影，当然案例的选择和展示形式，对教学效果优劣有重要影响，这种传统的教学方法需要我们继承并优化。但是，传统的道德宣扬，并未让学生掌握切实有效的法律知识，学生仍旧一知半解。因此，在讲案例时，给学生传授专业的法律基础知识十分必要。例如：选取典型的刑事案件，重点剖析案件的审判过程，并附加讲解：我国法院两审终审制度、法院的四级机构设置、死刑复核制度、死刑执行方式等与这个案件有关的法律知识，通过还原案件现场，生动形象的解读法律知识，使尊法学法守法用法的理念入脑入心。

（二）《思想道德修养与法律基础》课程第一章人生的青春之问讲授方法

教材中讲到人不能独立于社会存在时，就可以列举法律案例。如：危险驾驶罪，重点讲解危险驾驶罪中的醉酒驾驶行为；危险驾驶罪和交通肇事罪的区别。通过典型案件的深入讲解，学生掌握了我国《刑法》罪责刑相适应原则，以及相关的其他法律知识。学生喜欢听接近生活的案例，即实用又有趣味性，课堂上的抬头率也会大大提升。

三、《思想道德修养与法律基础》课程应当用法律知识讲解道德理论

（一）高职院校学生普法的必要性

1.学习法律知识有重要的实践意义

高职院校一般没有法学院，学生法治素养几乎是空白，学生学习专门法律识的渠道有限，毕业后的法治素养低，违法犯罪的频率也可能增加，而酒驾、醉驾、超载、超速驾驶校车、客车、高空抛物、房屋租赁纠纷、担保纠纷、劳务纠纷、商品买卖纠纷等这些常见的法律案件几乎天天发生。因此，掌握实用的法律知识，对以后工作和生活有重要意义。以法律案例为背景，讲述法学知识，渗透道德理念，具有可操作性。

2.增加法律内容权重是全面推进依法治国总目标的现实要求

提高全民族法治素养和道德素质的重要举措之一是以大学生为主体的普法教育工作的展开。高职院校以培养学生的专业技术能力为教学重点，公共必修基础课大多位于辅助地位，因此，高职院校应当重视公共基础课程，全面提升学生的综合素质，学生不仅要有理想、有道德、有技术，还应当知法、守法、懂法，将法治精神内化于心。

（二）《思想道德修养与法律基础》课程中增加法律内容权重的可行性分析

1.课程内容增加法律知识并非削弱道德理论比重

以法律案例的方式讲解道德知识，通过直观的法律案例让学生树立良好的道德观。同时，将第六章的法律知识分散在前五章讲解，在讲解第六章时进行系统的补漏和复习，会起到事半功倍的效果。

2.思政教师通过集体备课的方式有效提升课堂效果

通过实地调查的方式了解到，高校思政老师一般是政治学或者是法学专业方向，但是，该门课程即需要老师具备政治学素养又需要有法律素养。因此，思政老师应集体备课，弥补自身专业的不足，做到知识共享，从而有效提升课程质量。

四、《思想道德修养与法律基础》课程中的重要法律基础知识

在每章节中巧妙的设计法律案例，让学生掌握道德理论的同时兼顾法律知识，但是一定不能忽视道德素质的培养。因此，需要老师在讲解中探索符合自身特色的授课方法。应在坚持教材内容的基础上重点讲解以下法律内容：

（一）宪法

中央国家机关的重要职权，尤其是新设立的监察委员会的机构设置、重要职权，以及与其他国家机关怎么分工协作，都是老师要重点引入讲解的知识。公民的基本权利中享有选举权和被选举权的条件；公民的政治自由都有哪些类型，同时引入自由不是绝对的，并结合时事政治来印证；公民的通信自由如何有效的保护；人格尊严受到侵犯后怎么维权；在什么条件下可以从国家或社会中获得物质上的帮助等重要宪法知识。并将近几年宪法为什么要修改，以及新增部分法条的立法背景是什么，都要深入的向学生介绍，提升学生学习的热情。

（二）刑法

刑法的基本原则要深入讲解，因为基本原则的理解有助于非法学专业学生理解刑法的立法原理；刑事责任能力知识会告知学生法律对未成年人是如何保护，以及如何分年龄惩戒；正当防卫是作为一个大学生必须要掌握的实用法律知识，让每一个见义勇为的大学生都可以把握法律的底线，不会让见义勇为者既流血又流泪；犯罪的未完成形态知识会让学生明白在犯罪过程中后悔是来得及的；共同犯罪告知学生要远离聚众打架斗殴和黑社会集团；刑罚的主刑和附加刑知识会让学生明白专业的法律词汇；累犯、缓刑和假释制度会让学生知道我国法律惩戒是有轻重之分的。刑法分则第四章、第五章和第八章内容中的常见罪名需重点讲解，例如：危险驾驶罪、交通肇事罪、故意杀人罪、抢劫罪、抢夺罪、绑架罪、盗窃罪、抢劫罪等这些常见罪名的详细内容及如何区分。

（三）民法

诉讼时效在债务关系的重要作用；在生活中不动产的登记确权制度、担保物权中抵押权和质权如何有效设立；合同法中的违约金和定金理论；婚姻法中婚姻的设立，婚内财产的归属，离婚的方式及离婚的补偿和赔偿制度；继承法中继承人如何分配财产等。这些实用的法律知识会极大地激发学生学习和听课的热情，同时法律纠纷的产生都离不开道德，借法律知识宣扬良好的道德理念，是一种新的教学尝试。

（四）行政法

当行政主体的行为侵犯到大学生合法权益时，如何通过行政复议和行政诉讼的方式来维权，在维权中行政复议和行政诉讼的流程分别是什么。

总之，在讲授课程中，要在前五章中恰当的选取法律案例，通过法律案例讲解所涉及的道德理论知识，达到提升道德素养的目的，在第六章系统讲解法律知识时，则将之前所讲法律知识串联起来，让学生循序渐进的接受专业的法律知识，最终达到系统掌握法律基础理论的教学目的。再通过开专题讲座、到革命老区参观、专题红色影视剧推介、思政话剧、新中国历史第一知识竞赛等多种方式将该课程以丰富多彩的形式展现，以此有效提升思政课程的效果。