浅谈民间游戏在混龄儿童体育活动中的实施策略

罗琳

（贵州省习水县三岔河镇中心幼儿园，贵州 习水 564600）

前言

而今，民间游戏已然成为现代幼儿园运行过程中提倡的一种户外游戏。此种游戏活动的实施，就是全部年龄阶段的幼儿玩同类游戏项目，根据幼儿年龄的差异，设置不同的游戏目标，改变游戏形式一成不变的情况，旨在采取分年龄、分难度与分层次的方式，进而达到理想的教育目标。为全面推进幼儿园教育工作，选择多元化的游戏形式，以激发幼儿的参与兴趣，让幼儿产生参与游戏的积极性与主动性，是提高幼儿园教育水平的有效途径。

一、广泛收集适合幼儿的民间游戏

现在很多幼儿都是家中的独生子，家长一般寄予厚望，希望自己的子女可以茁壮地成长，所以在课余时间一般会帮孩子报很多辅导班，希望自己的孩子可以学得一个特长。并且有的家长出于对孩子安全方面的考虑，会给自己的孩子买很多的高档玩具，让孩子在家里玩耍。这些原因都导致民间的游戏已经不断地消退甚至很多濒临失传。但是幼儿对民间游戏的需求和喜爱是毋庸置疑的，在幼儿的成长发展中民间游戏的作用和价值也是不容忽视的。所以，幼儿园的教师和相关负责人员需要采用相关的措施，通过幼儿园民间游戏小组的构建完善等激发教师和家长进行积极地参与。

一方面，幼儿园要积极地向幼儿的家长进行民间游戏在幼儿成长中重要性和意义的宣传，让幼儿的家长越发意识到民间游戏的意义和重要性，通过正确的认识，使得家长越发地支持自己的孩子参与民间游戏。

另一方面，幼儿园中的教师还要互相交流沟通自己小时候经常玩的民间游戏，通过沟通交流促使民间游戏不断得到梳理和补充。除此之外，幼儿在幼儿园是非常重要的角色，所以教师要引导幼儿积极地参与民间游戏的搜集活动中，可以让幼儿带着热情向自己的父母以及爷爷奶奶等询问他们小时候玩过的民间游戏，等到达幼儿园的时候，大家再一起进行沟通交流玩耍，使得班级的幼儿都可以了解和熟悉，并且教师将幼儿收集的各种民间游戏素材进行记录整合和汇总，并且进行妥善的保护和管理。

二、对民间混龄儿童游戏开展适当的创新改编

为了促使民间游戏越发的灵活丰富，从而更加适合不同年龄阶段的幼儿发展玩耍需求，要在民间游戏基本游戏风格的基础上，对民间游戏的形式和内容进行与时俱进的创新以及改编。一方面，对民间游戏的内容进行合适的创新改编，可以通过组合法将几个民间游戏的动作和技巧进行组合，并且依据幼儿的爱好和兴趣以及实际情况将民间游戏进行有机地组合。

例如，可以将“石头、剪刀、布”和“跳格子”进行灵活的组合，并且游戏规则也让教师和幼儿进行共同的重新地制定。并且还可以通过拓展法，在民间游戏基本内容的情况下和基本构架的保持的情况下，适宜地对民间游戏的内容进行拓展。像是“木头人”这个民间游戏一般幼儿都是非常喜欢的，但是游戏的童谣部分一般不是很适合当代幼儿的发展，所以要将童谣部分进行适合的改编，将游戏的内容进行合适的拓展。除此之外，还可以依据幼儿在玩耍游戏的实际状况，运用发散引导法将一个民间游戏进行发散想象出很多不一样的游戏内容。比如民间游戏中有一个“滚铁环”游戏，教师可以引导鼓励幼儿，研究发现铁环除此之外别的玩法，进而促使幼儿民间游戏的内容越发的灵活丰富，也激发幼儿的喜爱和兴趣。另一方面，要与时俱进地对民间游戏的形式进行合适的创新改编。对游戏的组织形式以及材料的投放形式和游戏人员的参与形式进行与时俱进的创新改编。可以将很多不一样类型的游戏进行有机的联系，促使游戏组织形式的创新。例如可以将一些童谣说唱改编为体育游戏，让幼儿在童谣的歌唱中进行活动，让幼儿既具有游戏性的体验感，又具有体育活动的参与感。在游戏人员的参与形式方面，也可以将民间

三、在幼儿日常活动中灵活地开展幼儿民间游戏

民间游戏怎样和幼儿园的日常教学进行有效的结合，首先，要从幼儿真正感兴趣的出发，并且要结合幼儿园的日常教育目标，观察幼儿在区角游戏中真正热爱的，并且将其引申到教学活动中。其次，在预设活动中要将民间游戏充当桥梁，例如在幼儿园小班数学教学活动中，其具体的教学目标为了解掌握“5”的相邻数，那么可以将“跳格子”这个民间游戏引入其中，在游戏活动区域画格子，并且在格子里填上5的邻近数，让幼儿在愉悦轻松的民间游戏中非常轻松地将“5”的相邻数掌握好，更加顺利高效地完成教学任务和教学目标。总之在教学中灵活的运用民间游戏可以带来意想不到的效果。

四、教师在民间游戏开展中进行科学合理的指导

在幼儿园的活动中民间游戏是非常好地利用资源，想要促使幼儿在民间游戏中进行有效的寓教于乐，教师要进行有益的指导。因为教师一般是幼儿民间游戏的引导者以及合作者，所以教师在游戏开展中要以一个游戏伙伴的身份积极地参与游戏中，和幼儿园的学生构建平等以及互相依托和激发的关系，通过以身示范，让幼儿进行有效的模仿，和可以通过和幼儿进行合作游戏，给予幼儿很好的帮助和引导。

五、结束语

总而言之，民间游戏是我国非常珍贵的文化瑰宝，也是非常重要的社会资源，在幼儿园的教学活动中进行有效的运用，可以促使幼儿教学资源的不断丰富，也促使幼儿的身心得到健康的综合发展。通过幼儿园教育工作者以及幼儿家长以及幼儿的共同努力，积极的收集，整理，组织幼儿民间游戏，促使幼儿的教学质量得到不断的提高，也使得幼儿可以为今后的学习成长奠定很好的基础。