高中英语教学的现状及措施

孟辉

（四川省阆中中学校，四川 南充 637400）

高中英语在学生的英语学习中起着衔接的作用，它衔接着高中和大学的英语学习。高中英语的教学既需要教师加强对自身教学方式的反思与思考，又需要学生加强自身的主观能动性，增强对英语的学习兴趣。

新课改要求我们鼓励学生自主学习、独立思考，并注重实践活动等。因此，针对高中英语在教学过程中所产生的一系列问题，我们必须认真分析，找到其症结所在，以便我们能够进行相关的改革与创新，并找到合适的方法进行优化。

一、高中英语教师存在的不足

第一，英语教师自身能力的不足。随着时代的发展，很多英语教师却不能及时地适应新课标的要求，不能改变自身的教学方式，自身的英语口语能力也已经不能再很好地适应教学要求，使得教师们常常感到心有余而力不足。英语教师在教学过程中常常用中文进行教学，使得学生的听力还有口语这两方面的能力都很薄弱。学生不能很好地掌握所学知识，不能将其运用到生活中。因此，教师需要不断地学习，不断地改进自己的缺点，让学生更好地学习英语。

第二，教学方法单一，教学目标单一。教师在授课时往往扮演着传统的“传道、授业、解惑”的角色，对于自身在教学过程中的定位不明确。教师在传统观念的束缚下，仅仅只起到了传递知识的作用，而不能使学生学好英语、学懂英语。教师只注重对英语语法中的知识点和词语等进行反复的讲解和强调，而不注重听力和口语的锻炼。英语是一门语言，不仅需要学生会读会写，更重要的是，还需要学生会听会说。然而在传统的教学模式下，学生的听说能力却不能得到很好的锻炼，所以有待我们进行加强与提高。

第三，教师过分强调机械性地记忆英语单词和语法。教师在教学过程中，不注重理论与实践的联系，常常要求学生死记硬背英语单词和语法，导致很多学生对英语丧失了热情与信心，使他们觉得英语很枯燥乏味，没有乐趣可言。教师不注重改变自身的教学方式，不采取一种大家喜闻乐见的方式来进行英语教学，不注重学生的自主学习和情感方面的培养，使英语教学变得枯燥乏味，这是值得我们深思的问题，需要教师们不断完善。

第四，教师的授课过程中没有丰富的情感投入。教师由于身体或年龄的原因，对教学丧失了当初的激情，导致课堂死板无趣。教师只是一味地按照教案上所写的念，面部表情僵硬，没有过多的肢体动作等等，都会让学生觉得课堂乏味，不想认真听课，这使得让学生学好英语成为了一大难题。

第五，教师不注重与学生的交流与互动，很多教师现在都还处于只“教”不“学”的状态。其实教师和学生是可以相互学习的，教师讲课的过程，也就是教师和学生互相学习的过程。师生之间取长补短，加强交流，不仅有益于教师教学的开展，更有益于师生间感情的发展，使学生们爱上英语这门学科。学生们爱上了英语，那么英语学习便不会再显得那么困难和枯燥了。

第六，教师太注重知识而轻实践。教师在教学中常常要求学生熟记各种各样的知识，一方面来说，这是不可或缺的。多掌握知识，可以使学生拓宽自己的知识面，从而掌握更为丰富的英语词汇等内容。但是另一方面来说，太注重英语知识的积累，而不学会熟练地将英语知识运用于社会实践中，就会使学生的英语学习出现一大缺陷。英语是一门语言学科，学生们要学会与他人进行英语交流，如果我们只注重知识的积累，而不注重知识与实践的联系，那么学生要想学好英语就还是路途遥遥的。

二、完善英语教学方式的不足

首先，注重高中英语教师的自我提升。第一，英语教师要提高自身的能力，弥补自身的薄弱环节，不断提高自身的文化素养和修养。英语教师自己要多说多听，改变传统教学模式下的教学方法，让学生不再苦恼英语说不出口的问题。怎样让学生勇敢地大声说出英语呢？这是英语教师应该深思的一个问题。第二，英语教师要改变教学方式，不再让课堂空洞乏味。英语教学的目标应该多样化，不能只局限于语法、单词等知识点，而是应该注重培养学生的“听、说、读、写”四位一体的能力，让学生能自主地学习、独立地学习，能将学过的知识灵活自如地运用在日常生活中，这样才是真正地学好英语。第三，英语教师应以丰富的感情来培养学生的兴趣。教师在课堂上应感情丰富，语调富于变化。教师的一个亲切的笑容，一个鼓励的眼神，一个微小的手势，都能激发起学生极大的学习兴趣，带动起课堂的氛围。教师富有感情地授课，能最大程度地激发学生的共鸣。第四，英语教师要注重与学生的交流与实践。英语教师不能一味地只传授知识而不与学生交流。与学生交流，不仅能使教师第一时间了解到学生的学习情况，还能加强师生间的情感，这有助于教学的实施。教师加强与学生的交流，可以使课堂氛围更为活跃，使学生增强对英语学习的兴趣，从而使英语教学突破传统的教学模式，跟上时代的步伐，适应新课标的教学理念。

其次，学生应不断改变学习的方式方法。很多学生处于不会学习的状态，不知道怎么学习，缺乏必备的学习方法和学习技能，从而浪费了大量的时间，却做了无用功。学生应加强与同学和教师的交流，不断取长补短，找到一种适合自己的学习方式。学生还应该端正学习态度，学习态度的正确与否，对于学好英语而言，起着至关重要的作用。很多学生为了考试或他人而学习，并不是真正地热爱英语这门学科，对于英语并没有投入自己的学习热情，要么为了应付考试而学习，要么是迫于压力而不得不学习。学生要端正学习的态度，上课认真听讲，课后主动交流，这样才能在英语学习中不断地进步与成长。

最后，我们要秉着新课标的教学理念，对传统的教学方式、组织形式等进行反思。要不断优化现阶段的教学模式，使师生的关系更加融洽，使英语教学更加符合新课标的理念。此外，学生也要加强自身的实践能力和独立思考的能力，不断培养自己的创新精神，以适应新时代的社会需求。

总之，高中英语教学过程中存在的不足还有待我们进一步发现与探讨，还有待我们采取合适的措施来加以完善与优化。