新形势下高校辅导员思想政治教育理念的创新研究

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

（辽宁财贸学院，辽宁兴城 125105）

引言：高校既承担着对学生传道授业的重任，又肩负着对学生思想政治教育的使命。高校思政教育的开展，不仅有利于培养学生的价值观念，而且有利于提高学生的道德意识，而这对于学生今后的学习发展是极为有利的。辅导员作为思政教育的主体，在高校思政教育工作中发挥着重要的作用。因此，辅导员必须明确自身职责，及时更新思政教学理念，改革思政教育方法，只有这样，才能使高校思政教育水平得以切实提升。

一、高校辅导员思政教育工作存在的问题

随着经济发展的日益迅速，社会意识形态发生了较大的改变，从而间接增加了思想政治教育的难度，会使高校思想政治教育工作面临许多问题，而这对于高校辅导员思想政治教育工作的顺利开展是极为不利的。高校思政教育工作面临的问题主要可以概括为以下两方面：一是多元文化的冲击。随着世界一体化的发展，各国文化彼此渗透、相互交融，学生由于受多元文化的影响，从而很难建立正确的价值观念，甚至会由于受多元文化的冲击，做出一些错误的价值判断，而这无疑会极大的增加辅导员思想政治工作的难度。二是信息技术的影响。随着信息技术的普及，学生获取信息日益便利，从而在无形也增加了学生接触不良信息的可能性，这些不良信息会对学生的思想认识、价值观念造成扭曲，而这对于高校辅导员思想政治工作的开展是极为不利的。

二、高校辅导员思想政治教育理念的创新

（一）将思政教育与“两课”教师理念相结合

当前，高校辅导员只负责学生的日常行为管理，思政教师只负责学生的思政理论教育，从而造成高校思政教育的实践与理论相脱节。此外，高校辅导员普遍思政知识结构不完善，理论知识认识不深刻，缺乏理论功底。针对上述问题，建议辅导员要多向思政教师学习，不断拓展自身的思政知识储备，扎实自身的思政知识结构，及时更新思政教育理念，从而使思政教育模式得以不断完善。

（二）将思政教育与心理教育相结合

随着高校招生人数的不断增加，高校教育开始逐渐向大众教育方向转变。在此种背景下，高校辅导员必须及时转变教育理念，根据当前学生的实际特点，积极创新思政教育方法，只有这样，才能切实保障学生的心理健康发展。具体建议为，高校辅导员必须对大学生职业规划相关内容加强研究，并对管理学、心理学、教育学等方面的内容多加涉猎，从而更好的对学生的学业及职业发展加以指导。此外，高校辅导员在日常生活中，也要对学生多加关注，及时察觉学生的心理变化，一旦发现学生出现心理障碍，要及时对学生进行疏导，从而避免学生的心理问题持续扩大，对学生的健康成长造成不利影响。

（三）要将思政教育与思想道德教育相结合

在上下五千年的发展进程中，和谐一直都是中华民族最高的价值标准和目标追求。因此，高校辅导员必须将思想道德教育与思想政治教育有机结合，构建平等、和谐、互助的校园氛围，使学生养成高尚的道德品质，从而使辅导员的教育作用得以切实发挥。此外，高校辅导员应对学生的精神文化需要加强关注，通过开展新颖有趣、形式丰富的校园活动，如校园文化节、校园文体汇演、校园歌手比赛等，引导学生积极参与到校园文化建设当中，以此来满足学生的精神文化需求。另外，高校辅导员还应加强自身学习，熟练掌握社会主义核心价值观念等相关理论知识，不断探索思想政治教育的教育方式，丰富思想政治教育的教育手段，只有这样，才能使高校思政教育水平得以切实提升。

（四）在思政教育中转变辅导员角色

高校辅导员必须具备一定的创新能力，可以依据高校思政教育内容的改变，不断创新高校思政教育的方法、理念及自身角色。首先是创新高校思政教育的方法，高校辅导员可以在原先疏导式和灌输式教育的基础上，运用现代化教学设备，开展互动式、情境式、案例式、网络式教育，以此来提高高校思政教育的实效性、号召力和感染力。其次是创新自身身份职责，高校辅导员必须对思想政治教育加强重视，将管理、服务、教育、协调统一于一身，真正融入到学生的生活、学习当中去，作为学生的人生导师和知心朋友，从教学、服务、管理等多多个层面来为学生提供帮助。同时，通过高尚的人格魅力及渊博的知识涵养，对学生进行熏陶和影响，成为学生模仿的对象、人生的导航。最后是创新高校思政教育理念，高校辅导员是学生的良师益友，不仅是高校思政教育的理念，而且是高校思政教育的准则。高校辅导员必须彻底摒弃经验型、封闭型、事务型、单一型的教育模式，逐步转变为研究型、开放型、学习型、复杂型教育模式。此外，高校辅导员必须坚持以学生为本，主动对学生进行关注、关爱及教育，及时察觉学生的心理变化，根据学生具体心理情况，采取针对性的人文关怀和情感疏导，并且不断探索思政教育的新方法、新手段，兢兢业业做好本职工作要求。