浅谈现代信息技术与中职计算机教学的有机融合

2020-12-08

魅力中国 2020年26期

(岑巩县中等职业学校,贵州黔东南州 557801)

一、创设现代化信息技术的教学情境，切实提升课堂学习效果

为更好地将信息化技术应用到计算机教学中，教师首先需要有较高的计算机水平，这样才能更好地发挥信息技术在教学中的最大优势。在计算机教学过程中，要努力为学生创设一个良好的信息化学习的氛围，发挥学生的学习潜力，提升学生的学习效果。

例如，教师可以创设一个“微信交流平台”，让每个学生都创设一个自己的ID，学生可以在平台签到上课。通过观看教学视频及时提出自己的问题，与教师实时互动，既能提升学生的学习效果，还能反馈教学问题。教师结合学生的签到、学习时长、互动情况等，熟悉学生的学习情况，监督学生的学习。最大程度上提升学生的学习兴趣，切实提升课堂的学习效果。

二、构建现代化信息技术的教学平台，丰富学生的操作水平

在信息技术的不断发展中，教师要积极探索信息技术在教育教学中的优势，并将其应用到计算机应用基础的教学实践中，创新教学方式。从这个角度上讲，教师可以为学生搭建实践的教学平台，让学生更好地将基础理论应用到实践中，培养学生理论联系实际的意识，丰富学生的操作水平。并让学生在平台上与其他学生共享自己的学习经验，实现共同成长，以此培养学生良好的学习习惯，提升实践学习的综合效果。

例如，在“软件应用”的基础教学中，为使学生熟练掌握软件应用的技巧，提升学生的操作水平，更高效地完成学习目标。教师将学习任务发布在平台上，让学生以“讨论组”的形式，共同探讨学习任务的解决方式。学生在掌握一定基础知识和操作技能后，共同探讨解决问题的最优方案，加深对知识的学习，提升学习效果，丰富学生的操作水平。

三、发挥微课助力教学的最大优势，培养学生的自主学习意识

中职院校的教育教学体制不同于其他学校的教学目标，因为生源均是一些中考失利或者成绩相对较差的学生，整体来看，学生学习水平较低。而且在教学过程中，我们发现，学生在计算机应用基础的学习中，自主意识较差，缺乏良好的自主学习和独立解决问题的习惯。所以，为改变这一现状，教师可以借助微课视频重难点突出的特点，帮助学生理清楚知识框脉络，培养学生逐渐形成良好的学习习惯，发挥学生潜能，提升学生的学习能力。这不仅能帮助教师制定科学合理的教学方案，还能让学生从潜意识里重视起预习对提升学习效果的作用。

例如，在“文档的页面设置”中，教师将重点的操作流程以视频的方式展示给学生，在课程开展前，让学生对教学内容有大致的了解。这种展现形式，不仅有利于培养学生的学习习惯，而且让学生在视频的观看过程中，对不明白的操作还可以提前记录下来，方便教师了解学生的学习困难，开展更有针对性的教学。通过微课在教学中的使用，创新了教学的新形式，更好地提升了学生的学习注意力，让学生对计算机基础应用知识掌握得更牢固。

四、开设网上评价系统，促进师生良好互动

信息技术的使用，极大改变了学生交流和学习的方式。手机的广泛应用，也为教师的信息化教学提供了便利。具体来说，教师可以将教学内容上传到视频软件中，如腾讯视频、等，根据学生在评论区的留言，及时改善教学策略。还可以根据播放量，发现学生感兴趣的教学内容，有助于教师及时了解学生的学习状况。而教师要了解学生对计算机基础知识的掌握程度，也要通过在实践中检验才能真正提升学生的计算机水平。

比如，学生在学完“网页设计与制作”后，教师让学生通过制作自己喜欢的主题动态祝福，以邮件的形式上传到评价系统中。然后教师给学生打分，并进行评价。后续学生自己登陆系统，检验自己的学习成果。在信息化的教学评价中，有效激发学生的学习积极性，促进师生的良好互动。