巧用小组合作，优化高中语文课堂教学

(宁夏六盘山高级中学，宁夏 银川 750002)

前言：小组合作教学的方法符合新课改所提出的最新理念，能够最大程度的促进学生的成长，也能够真正的以学生作为根本开展课堂教学工作。因此，教师也需要在教育工作中，注重合作学习模式的应用方法，通过最为有效的开展策略，提高学生的学习质量，使学生能够在相互交流和探讨的过程中，不断的成长和进步。本文就是以高中阶段语文课堂教学工作开展形式为例，重点了解到小组合作学习模式在其中的具体应用方法，希望能够最大程度的优化课堂教学的质量，进而为学生更好的学习语文知识内容，提高自身的综合能力做出贡献。

一、巧用小组合作，优化高中语文阅读教学

当前的时代在不断的发展和进步，教育事业也走上了全新改革的思想理念，越来越多教学方法的提出，为学生的综合素质培养奠定了坚实的基础。特别是当前语文的发展时代中，越来越多的师生都能够意识到，语文课堂上阅读教育工作，对于学生未来发展所起到的重要性作用，实际上也的确如此，阅读知识的学习能够拓展学生当前对于知识的掌握范围，帮助学生开阔视野，也能够陶冶学生的情操，帮助学生形成最佳的人文素养。在小组合作学习模式的影响下，如果学生的阅读能力较强，则可以带动阅读能力稍差的学生，使二者共同进步，每一个学生都在原有的基础上得到良好的发展。

例如：在讲解《烛之武退秦师》这篇文章的时候，其中的重点和难点内容就是文言的实词和虚词的意义，以及具体的用法。在课堂教学工作开展中，如果教师一味地采取灌输式的方法，学生很难达到最佳的学习效果。所以就可以以小组合作学习的模式，每一个学生总结出文章中的实词和虚词，在小组范围内进行交流，最终总结出本小组所得到的实词、虚词的含义，以及具体用法的结果在班级中进行分享，这样就能够使学生的思维得到碰撞，也能够在大家共同探讨的结果中，收获和学习到更多的知识内容，改善原有的教师枯燥讲解的课堂氛围，提高教育的整体效果，进而促进学生的良好成长和进步。

二、巧用小组合作，优化高中语文写作教学

高中语文课堂教学工作开展中，写作同样是其中非常关键的组成部分，如果学生本身已经具备了良好的写作能力，那么学生就可以把自己已经看到、想到和听到的一系列内容，真正的融入到文章写作的过程中，并且在表达的阶段能够语言清晰、用词准确。与此同时，学生写作的能力也代表着自己语文学习的能力和水平，只有具备清晰的逻辑性思维，以及文字使用的能力，才能够写出最为生动的文章。所以教师也可以利用小组合作学习的方法，让学生在写作的前期和后期，深入的进行交流，以此达到提高学生语文写作能力的目的。

利用小组合作学习的方法，在写作开始的前期，教师就可以让小组内部学生互相共同讨论，说出自己已经具备的写作概况，交流写作的素材和相关的提纲，这样能够把每一个学生本身要写作的立意清楚地表达出来。在这样的交流和探讨的过程中，能够帮助学生拓宽自己的思维，并改善思维的弊端和漏洞，提高写作的效果，也能够让学生在交流阶段产生更新鲜的想法，融入到自己的文章写作过程之中。在文章写作之后，教师依然可以采用小组合作的方法，组内同学互相之间分享已经完成的文章内容，并且给出批注，找到文章中表述不准确，或者是不够精彩的位置加以改善，这样的写作教学方法以小组合作的模式为基础开展，能够提高学生的写作效果和质量，也能够促进学生的成长和进步。

三、巧用小组合作，优化高中语文古诗词教学

且古诗词在学生学习的阶段具有一定的文学价值，属于我国文化的瑰宝，学生更是新时代文化的传承者，所以古诗词教学更是至关重要，但是由于古诗词距离当今社会的年代相对比较久远，学生在理解的过程中就会存在着一系列的难度，如果教师仅仅是根据教材的内容，对学生进行知识的渗透，那么则很难达到最佳的教学效果，学生在学习的过程中也无法提高自身的积极和主动性，影响了学生的成长和进步。所以面对这一系列的问题，教师就可以选择小组合作学习的方法，引导学生以小组为单位，开展相关的教育活动，这样也能够优化古诗词教学的具体流程，提高课堂的效果。如，教师可以以小组为单位组织开展中国诗词大会形式的比赛活动，调动学生学习的积极性，也能够让学生感受到古诗词的魅力。教师首先需要以小组作为单位，让小组学生尽可能多地写出含有花的诗句，或者是墨写出带有送别的诗句，在一定的时间内写出诗句最多的小组获胜，教师需要给予一定的奖励。在这样以小组为单位模式的竞赛下，学生能够相互的启发，也能够拥有一定的竞争意识和集体意识，对于学生的语文学习效果提升，以及综合素质培养都有着不可忽视的意义。

结论：综上所述，高中阶段语文课堂教学工作的开展和实施，对于学生未来的发展有着至关重要的影响，但是由于受到了传统理念的影响，很多教师在课堂教学工作开展中，仅仅关注学生的考试成绩，忽略了学生综合素质的培养，整个教育工作的实施，也是以历年来考试的重点内容为主，完全忽略了学生综合素质的培养，这也不利于学生的成长和进步。因此，在以上内容中，本文提出了小组合作学习模式在高中语文课堂中的应用策略，希望能够最大程度的改善当前课堂教学工作存在的弊端，进而为学生后期良好的发展指明方向。